| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第1章 文献综述 | 第12-26页 |
| ·关于自悯的研究 | 第12-16页 |
| ·自悯的来源 | 第12页 |
| ·自悯的概念界定 | 第12-14页 |
| ·自悯的相关研究 | 第14-16页 |
| ·关于自尊的研究 | 第16-20页 |
| ·自尊的定义 | 第16-17页 |
| ·自尊的测量 | 第17页 |
| ·高自尊的异质性研究 | 第17-19页 |
| ·大学生自尊发展特点 | 第19-20页 |
| ·关于应对方式的研究 | 第20-22页 |
| ·应对方式的定义 | 第20页 |
| ·应对的理论 | 第20-21页 |
| ·应对方式的分类 | 第21页 |
| ·应付方式的测量 | 第21-22页 |
| ·自悯、自尊与应对方式的关系研究 | 第22-24页 |
| ·自悯与自尊的关系研究 | 第22-23页 |
| ·自悯与应对方式的关系研究 | 第23页 |
| ·自尊与应对方式的关系研究 | 第23页 |
| ·自尊、自悯与应对方式的关系研究 | 第23-24页 |
| ·存在的不足与问题的提出 | 第24-26页 |
| ·存在的不足 | 第24页 |
| ·问题的提出 | 第24-26页 |
| 第2章 研究构想 | 第26-30页 |
| ·研究目的、构想与假设 | 第26-27页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究的基本构想与假设 | 第26-27页 |
| ·研究方法 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27页 |
| ·统计分析 | 第27-28页 |
| ·研究意义 | 第28-30页 |
| 第3章 大学生自悯量表的修订 | 第30-44页 |
| ·研究目的 | 第30页 |
| ·研究方法 | 第30-32页 |
| ·被试 | 第30页 |
| ·研究工具 | 第30-31页 |
| ·程序 | 第31-32页 |
| ·资料的统计处理 | 第32页 |
| ·研究结果与分析 | 第32-42页 |
| ·编译过程分析 | 第32页 |
| ·初测问卷测查结果的探索性因素分析 | 第32-38页 |
| ·问卷的信效度检验 | 第38-42页 |
| ·分析与讨论 | 第42-43页 |
| ·关于量表的修订过程 | 第42-43页 |
| ·量表的信效度检验 | 第43页 |
| ·结论 | 第43-44页 |
| 第4章 大学新生自悯、自尊与应对方式的相关研究 | 第44-54页 |
| ·研究目的 | 第44页 |
| ·研究假设 | 第44页 |
| ·研究方法 | 第44-46页 |
| ·研究对象 | 第44-45页 |
| ·研究工具 | 第45-46页 |
| ·研究程序 | 第46页 |
| ·结果 | 第46-49页 |
| ·大学新生自悯的基本状况 | 第46页 |
| ·大学新生自悯在人口统计学变量上的差异分析 | 第46-47页 |
| ·自悯、自尊与大学新生应对方式的相关分析 | 第47页 |
| ·自悯与自尊相关分析 | 第47-48页 |
| ·自悯、自尊与应对方式的偏相关分析 | 第48页 |
| ·大学新生自悯、自尊对应对方式的预测作用 | 第48-49页 |
| ·分析与讨论 | 第49-52页 |
| ·大学新生自悯发展状况较好 | 第49页 |
| ·大学新生自悯在人口统计学变量上的差异分析 | 第49-50页 |
| ·大学新生自悯与应对方式相关显著 | 第50-51页 |
| ·大学新生自尊与应对方式相关显著 | 第51页 |
| ·大学新生自尊与自悯呈中等程度相关 | 第51页 |
| ·大学新生自悯、自尊与应对方式的相关分析及预测作用 | 第51-52页 |
| ·结论 | 第52-54页 |
| 第5章 大学新生自悄、自尊与学业受挫情境下应对方式的关系研究 | 第54-64页 |
| ·研究目的 | 第54页 |
| ·研究假设 | 第54-55页 |
| ·研究方法 | 第55-57页 |
| ·研究对象 | 第55页 |
| ·研究工具 | 第55-56页 |
| ·研究方法与程序 | 第56-57页 |
| ·结果 | 第57-60页 |
| ·情景设置结果 | 第57-58页 |
| ·自悯、自尊与学业受挫情景下应对方式的关系 | 第58-59页 |
| ·自悯、自尊与学业受挫情景下应对方式的偏相关分析 | 第59页 |
| ·大学新生自悯、自尊对学业受挫情景下应对方式的预测作用 | 第59-60页 |
| ·分析与讨论 | 第60-63页 |
| ·大学新生学业受挫情况分析 | 第60-61页 |
| ·自悯与学业受挫情景下应对方式的相关显著 | 第61-62页 |
| ·自尊与学业受挫情景下应对方式相关显著 | 第62页 |
| ·大学新生自悯、自尊对学业受挫情境下应对方式预测作用 | 第62-63页 |
| ·结论 | 第63-64页 |
| 第6章 总讨论 | 第64-66页 |
| ·自悯与应对方式相关稳定 | 第64页 |
| ·自尊与不同应对方式的相关存在差异 | 第64-65页 |
| ·自悯和自尊对个体不同情境下应对方式产生不同的影响 | 第65页 |
| ·相较于自尊,自悯能更稳定和更好的预测个体的应对方式 | 第65-66页 |
| 第7章 本文的总结论、创新点和不足 | 第66-68页 |
| ·研究的总结论 | 第66页 |
| ·研究的创新点 | 第66-67页 |
| ·研究的不足 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-74页 |
| 附录 | 第74-86页 |
| 附录1 中文版自惘问卷 | 第74-76页 |
| 附录2 综合幸福感问卷 | 第76-78页 |
| 附录3 大学生中文版自倘量表 | 第78-79页 |
| 附录4 应付方式问卷 | 第79-82页 |
| 附录5 Rosenberg自尊量表 | 第82-83页 |
| 附录6 大学生学业受挫情景问卷 | 第83-85页 |
| 附录7 访谈问卷 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86-88页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第88页 |
