合作学习在初中英语阅读教学中的应用
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-14页 |
| 一、 初中英语阅读教学现状与问题 | 第11-13页 |
| 二、 初中英语阅读教学中合作学习存在的问题 | 第13-14页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第14-15页 |
| 第三节 研究内容、方法 | 第15-18页 |
| 一、 研究内容 | 第15页 |
| 二、 研究方法 | 第15-18页 |
| 第二章 理论基础 | 第18-27页 |
| 第一节 合作学习的概念、理论依据、研究现状 | 第18-26页 |
| 一、 合作学习的概念 | 第18-19页 |
| 二、 合作学习的理论依据 | 第19-24页 |
| （一） 、建构主义理论 | 第20-21页 |
| （二） 、最近发展区理论 | 第21-23页 |
| （三） 、社会互赖理论 | 第23-24页 |
| 三、 合作学习的研究现状 | 第24-26页 |
| （一） 、国外合作学习的研究现状 | 第24-25页 |
| （二） 、国内合作学习的研究现状 | 第25-26页 |
| 第二节 英语阅读理论 | 第26-27页 |
| 第三章 合作学习在初中英语阅读教学的实验研究 | 第27-32页 |
| 第一节 实验目的 | 第27页 |
| 第三节 实验对象 | 第27-28页 |
| 第四节 实验方法 | 第28页 |
| 第五节 实验步骤 | 第28-32页 |
| 一、 科学合理分组 | 第28页 |
| 二、 得当的语言因素及非语言因素输入 | 第28-29页 |
| 三、 组内讨论 | 第29-30页 |
| 四、 组间交流 | 第30页 |
| 五、 评价反馈与奖励 | 第30-32页 |
| 第四章 实验结果与分析 | 第32-37页 |
| 第一节 实验班与对照班的阅读成绩对比 | 第32-34页 |
| 一、数据描述性统计 | 第32-33页 |
| 二、 t 检验结果 | 第33-34页 |
| 第二节 实验班学生的反馈 | 第34-37页 |
| 一、 学习英语的兴趣和信心 | 第35页 |
| 二、 学生的英语阅读水平 | 第35页 |
| 三、 合作能力和团队意识 | 第35页 |
| 四、 师生角色的转变 | 第35-37页 |
| 第五章 对教学实验的反思 | 第37-39页 |
| 第一节 在阅读教学中运用合作学习的优势 | 第37页 |
| 第二节 合作学习应用于英语阅读中的不足 | 第37-39页 |
| 第六章 合作学习在初中英语阅读教学中的实施建议 | 第39-41页 |
| 第一节 合理的分组教学 | 第39页 |
| 第二节 正确处理师生、生生间的关系 | 第39-40页 |
| 第三节 语言因素的输入 | 第40页 |
| 第四节 非语言因素的输入，即阅读策略指导 | 第40页 |
| 第五节 评价和奖励的方法要多样化 | 第40-41页 |
| 结束语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
