新课程背景下高中地理研究性学习的开展

摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-11页
前言	第11-13页
1. 高中地理研究性学习的研究的背景	第13-20页
·时代发展的需要	第13-14页
·地理新课程改革的需要	第14-16页
·地理教师职业成长的需要	第16-18页
·学生发展的需要	第18-20页
2. 高中地理新课程研究性学习的基本理论	第20-30页
·研究性学习和地理研究性学习	第20-24页
·研究性学习的定义和内涵	第20-22页
·高中地理研究性学习的概念与内涵	第22页
·高中地理研究性学习的特点	第22-24页
·高中研究性学习的理论依据	第24-30页
·建构主义理论	第25页
·信息加工理论	第25-26页
·人本主义理论	第26-27页
·多元智能理论	第27-28页
·地理学基础理论	第28-30页
3. 国内外的地理研究性学习	第30-34页
·国外地理研究性学习	第30-32页
·英国的地理研究性学习	第30页
·美国的地理研究性学习	第30-31页
·日本的地理研究性学习	第31页
·法国的地理研究性学习	第31-32页
·我国地理研究性学习的开展	第32-34页
4. 高中地理研究性学习的目标	第34-38页
·情绪情感维度	第34-35页
·获得亲身参与研究探索的体验	第34页
·培养科学态度和科学道德	第34页
·培养对社会的责任心和使命感	第34-35页
·能力维度	第35-37页
·培养学生独立发现问题和解决问题的能力	第35页
·培养学生主动收集、分析和利用信息的能力	第35-36页
·培养学生创新精神和动手实践能力	第36页
·培养学生的合作能力和人际交往能力	第36-37页
·知识维度	第37-38页
5. 高中地理研究性学习的选题	第38-48页
·高中地理研究性学习的选题原则	第38-39页
·科学性	第38页
·目的性	第38页
·实用性	第38-39页
·创新性	第39页
·可行性	第39页
·高中地理研究性学习课题的来源	第39-40页
·来源于地理教材	第39页
·来源于学生的日常生活和社会实践	第39-40页
·来源于乡土地理	第40页
·地理研究性学习的选题策略	第40-42页
·从社会热点中发现选题	第40页
·从现实生活中提炼选题	第40-41页
·从争辩中捕捉选题	第41页
·从教材的重难点拓展选题	第41页
·采用变式创新选题	第41-42页
·与现实生活、周边环境互动地确立研究课题	第42页
·高中地理研究性学习选题实例	第42-48页
6. 高中地理研究性学习的模式	第48-65页
·高中地理课堂研究性学习模式	第48-56页
·地理问题探究模式	第48-52页
·地理案例研究模式	第52-56页
·基于计算机网络的研究性学习模式	第56-59页
·课题式研究模式	第59-65页
7. 高中地理研究性学习的评价	第65-77页
·评价原则	第65-67页
·多元化的原则	第65-66页
·全面性与差异性相结合的原则	第66页
·促进学生发展，激励为主原则	第66页
·过程与结果并重的原则	第66-67页
·自评与他评相结合的原则	第67页
·定性与定量相结合的原则	第67页
·评价的内容	第67-69页
·对地理知识的理解和运用	第67-68页
·地理学习能力和对地理技能的应用	第68页
·地理研究性学习的过程与方法	第68页
·地理研究性学习中的情感、态度和价值观	第68页
·地理研究性学习的成果	第68-69页
·评价的方法	第69-77页
·表现性评价	第69-70页
·观察法	第70-72页
·成长记录袋评价法	第72-73页
·成果分析法	第73-77页
8. 高中地理研究性学习存在的问题及对策	第77-83页
结语	第83-85页
参考文献	第85-89页
附录一	第89-92页
附录二	第92-94页
附录三	第94-95页
附录四	第95-96页
后记	第96-97页