| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| （一） 研究意义 | 第9页 |
| （二） 研究现状 | 第9-10页 |
| （三） 研究思路和方法 | 第10-13页 |
| 1、 研究思路 | 第10-11页 |
| 2、 研究方法 | 第11-13页 |
| 一、 校园文化生活拓展的理论依据及必要性 | 第13-17页 |
| （一） 校园文化生活拓展的理论依据 | 第13-14页 |
| 1、 陶行知生活教育理论 | 第13页 |
| 2、 杜威的教育及生活、生长、经验改造理论 | 第13-14页 |
| (二)校园文化生活拓展的必要性 | 第14-17页 |
| 二、 校园文化生活的内涵及影响 | 第17-19页 |
| （一） 校园文化生活的内涵 | 第17页 |
| （二） 校园文化生活的影响 | 第17-19页 |
| 三、 校园文化生活的现状分析 | 第19-25页 |
| （一） 强调知识的传授，忽视学生的素质培养 | 第19页 |
| （二） 教学模式形式化，导致学生精神匮乏 | 第19-20页 |
| （三） 校园文化生活硬件设施不足 | 第20-21页 |
| 1、 学校缺乏硬件设施及创新 | 第20页 |
| 2、 学校的校园文化生活活动形式陈旧、单一 | 第20-21页 |
| （四） 教师对校园文化生活的漠视 | 第21-25页 |
| 1、 迫于升学压力 | 第21-22页 |
| 2、 迫于学生人身安全问题 | 第22-25页 |
| 四、 校园文化生活拓展的有效策略 | 第25-33页 |
| （一） 多与外界社会进行交流 | 第25页 |
| （二） 校园文化生活活动的创新 | 第25-26页 |
| （三） 教师对校园文化生活的重视 | 第26页 |
| （四） 立足于学生实践,增添以及筛选更新校园文化生活活动设施 | 第26-28页 |
| （五） 坚持对学生有利的方向 | 第28-33页 |
| 结语 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |