以大学生需求为导向的辅导员博客建设研究
| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 1 导论 | 第12-18页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究目的与意义 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究的创新点 | 第14页 |
| ·文献研究综述 | 第14-17页 |
| ·辅导员博客内涵与特征研究 | 第14-15页 |
| ·辅导员博客建设中存在的问题与影响因素研究 | 第15-16页 |
| ·辅导员博客作用研究 | 第16页 |
| ·辅导员博客建设的理论依据选择研究 | 第16页 |
| ·辅导员博客建设对策研究 | 第16-17页 |
| ·文献研究述评 | 第17-18页 |
| 2 研究设计 | 第18-28页 |
| ·理论依据 | 第18-19页 |
| ·马斯洛需求层次理论 | 第18-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19页 |
| ·核心概念界定 | 第19-21页 |
| ·研究内容、研究思路及研究假设 | 第21-22页 |
| ·研究内容 | 第21页 |
| ·研究思路 | 第21-22页 |
| ·研究假设 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·资料收集方法 | 第23页 |
| ·资料整理方法 | 第23页 |
| ·问卷形成过程及调查样本情况 | 第23-28页 |
| ·问卷设置与题项形成过程 | 第23-25页 |
| ·调查数据来源 | 第25-26页 |
| ·调查样本基本特征 | 第26-28页 |
| 3 H高校辅导员博客的开设现状 | 第28-32页 |
| ·辅导员博客的推广度、访问量 | 第28-29页 |
| ·辅导员博客的更新速度、互动性 | 第29-30页 |
| ·辅导员博客的内容、形式 | 第30-31页 |
| ·小结 | 第31-32页 |
| 4 大学生对辅导员博客的需求状况分析 | 第32-45页 |
| ·大学生对辅导员博客的知晓度 | 第32-33页 |
| ·大学生对辅导员博客的参与意愿 | 第33-36页 |
| ·大学生对辅导员博客的需求描述 | 第36-43页 |
| ·大学生对辅导员博客的内容需求 | 第37-42页 |
| ·大学生对辅导员博客的形式需求 | 第42-43页 |
| ·小结 | 第43-45页 |
| 5 大学生所需与辅导员博客开设现状间的差异 | 第45-49页 |
| ·博客建设主体宣传推广与受众主体意愿 | 第45-46页 |
| ·博客“空壳化”与内容需求多样化 | 第46-47页 |
| ·现有形式的单一性与多样性需求差异 | 第47-48页 |
| ·博客建设主体能动性与大学生主体意识 | 第48页 |
| ·小结 | 第48-49页 |
| 6 基于大学生需求的辅导员博客建设原则与对策 | 第49-57页 |
| ·辅导员博客建设所遵循的原则 | 第49-51页 |
| ·教育主导与学生需求相结合 | 第49-50页 |
| ·单向交流与双向互动相结合原则 | 第50页 |
| ·持续性与动态性相结合原则 | 第50-51页 |
| ·辅导员博客建设的优化对策与建议 | 第51-56页 |
| ·加强宣传引导、表达机制,使辅导员博客深入人心 | 第51-53页 |
| ·合理规划辅导员博客内容,满足大学生的不同需求 | 第53-56页 |
| ·强化博客应用技巧,提高博客形式的个性、多样化 | 第56页 |
| ·小结 | 第56-57页 |
| 7 研究结论和不足 | 第57-59页 |
| ·研究结论 | 第57-58页 |
| ·不足之处 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录一 访谈提纲 | 第63-64页 |
| 附录二 被访者信息表 | 第64-65页 |
| 附录三 调查问卷 | 第65-68页 |
| 附录四 硕士期间发表的论文 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
