| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题的背景、目的及意义 | 第10-11页 |
| ·选题背景 | 第10页 |
| ·选题目的 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11页 |
| ·相关概念的说明 | 第11-13页 |
| ·体育教育专业 | 第11-13页 |
| ·文献综述 | 第13-14页 |
| ·国内研究动态 | 第13-14页 |
| ·国外研究动态 | 第14页 |
| ·研究方法、思路与创新之处 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·创新之处和不足 | 第14-16页 |
| 第二章 加强高校体育教育专业学生思想政治教育实效性研究的重要性 | 第16-24页 |
| ·高等院校思想政治教育的内涵及特点 | 第16-18页 |
| ·思想政治教育的内涵 | 第16页 |
| ·高校思想政治教育的特点 | 第16-18页 |
| ·高校体育教育专业学生思想政治教育实效性内涵 | 第18-20页 |
| ·体育教育专业学生思想政治教育实效性的内涵 | 第18-19页 |
| ·体育教育专业学生思想政治教育实效性的特点 | 第19-20页 |
| ·思想政治教育实效性对高校体育教育专业学生教育管理的重要作用 | 第20-24页 |
| ·思想政治教育是全面贯彻党的教育方针的重要保证 | 第20-21页 |
| ·思想政治教育是促进高校体育教育专业精神文明建设的重要保证 | 第21页 |
| ·思想政治教育是促进学生健康成长的重要保证 | 第21-24页 |
| 第三章 高校体育教育专业学生思想政治教育的现状分析 | 第24-32页 |
| ·高校体育教育专业学生特点分析 | 第24-26页 |
| ·高校体育教育专业学生的群体特点 | 第24-25页 |
| ·高校体育教育专业学生的心理特点 | 第25-26页 |
| ·高校体育教育专业学生的思想特点 | 第26页 |
| ·高校体育教育专业思想政治教育工作现状分析 | 第26-28页 |
| ·思想政治教育主体对实效性的理解存在偏差 | 第26-27页 |
| ·思想政治教育的内容不适应体育教育专业的特点 | 第27页 |
| ·思想政治教育方法和载体创新的严重匮乏及管理机制的落后 | 第27-28页 |
| ·思想政治教育的评价体系过于陈旧 | 第28页 |
| ·高校体育教育专业学生思想政治教育面临外界环境因素分析 | 第28-32页 |
| ·高校体育教育专业学生思想政治教育面临的国内形势 | 第28-29页 |
| ·高校体育教育专业学生思想政治教育面临的教育发展形势 | 第29页 |
| ·高校体育教育专业学生思想政治教育面临的信息化形势 | 第29-32页 |
| 第四章 加强高校体育教育专业学生思想政治教育实效性对策研究 | 第32-50页 |
| ·加强队伍建设,为高校体育教育专业学生思想政治教育提供组织保障 | 第32-39页 |
| ·提高思想政治教育的认识,实施全员育人政策 | 第32-35页 |
| ·加强对心理健康课程和队伍建设,充分认识心理健康教育的重要性 | 第35-36页 |
| ·加强培养,通过现代化手段提升工作水平和影响力 | 第36-39页 |
| ·完善制度,激发思想政治教育主体的积极性和创造性 | 第39页 |
| ·创新高校体育教育专业的思想政治教育的教育载体和健全管理机制 | 第39-42页 |
| ·教育载体的创新是拓展思想政治教育的空间和渠道 | 第40-41页 |
| ·健全管理机制,创新思想政治教育的方式方法 | 第41-42页 |
| ·构建高校体育教育专业学生思想政治教育实效性的评价体系 | 第42-50页 |
| ·高校体育教育专业学生思想政治教育实效性评价体系的构建原则 | 第42-47页 |
| ·高校体育教育专业学生思想政治教育实效性评价体系的基本内容 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第56页 |
