《中文》（小学版）与《轻松学汉语》（少儿版）练习对比研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·相关研究综述 | 第11-17页 |
| ·汉语第二语言教材练习研究 | 第11-14页 |
| ·小学汉语第二语言教材练习的研究 | 第14-15页 |
| ·主要成就和不足 | 第15-17页 |
| 第二章 理论基础、研究对象与方法 | 第17-22页 |
| ·理论基础 | 第17-19页 |
| ·认知心理学理论 | 第17-18页 |
| ·第二语言习得理论 | 第18页 |
| ·多元智能理论 | 第18-19页 |
| ·研究对象 | 第19-21页 |
| ·《中文》、《轻松》简介 | 第19-20页 |
| ·选取《中文》、《轻松》的依据 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| 第三章 《中文》、《轻松》练习统计分析 | 第22-48页 |
| ·练习的分类依据与标准 | 第22-26页 |
| ·练习目标统计 | 第26-28页 |
| ·“语言知识类”练习目标统计 | 第26-27页 |
| ·“言语技能类”练习目标统计 | 第27-28页 |
| ·练习题型统计 | 第28-36页 |
| ·练习总题型统计 | 第28-29页 |
| ·练习分类题型统计 | 第29-36页 |
| ·练习题量统计 | 第36-45页 |
| ·练习总题量统计 | 第36-37页 |
| ·练习分类题量统计 | 第37-45页 |
| ·本章小结 | 第45-48页 |
| 第四章 《中文》、《轻松》练习对比分析 | 第48-78页 |
| ·练习目标的对比分析 | 第48-50页 |
| ·“语言知识类”练习目标对比分析 | 第48-49页 |
| ·“言语技能类”练习目标对比分析 | 第49-50页 |
| ·练习题型的对比分析 | 第50-65页 |
| ·练习总题型对比分析 | 第50-51页 |
| ·练习分类题型对比分析 | 第51-65页 |
| ·练习题量的对比分析 | 第65-76页 |
| ·练习总题量对比分析 | 第65-66页 |
| ·练习题量分类对比分析 | 第66-76页 |
| ·本章小结 | 第76-78页 |
| 第五章 《中文》、《轻松》练习编写的改进建议 | 第78-81页 |
| ·练习目标设定的改进建议 | 第78页 |
| ·练习题型编写的改进建议 | 第78-79页 |
| ·练习题量编写的改进建议 | 第79-81页 |
| 第六章 总结 | 第81-85页 |
| ·本文的主要观点 | 第81-83页 |
| ·本文的不足之处 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 后记 | 第89页 |
