词汇广度与歧义容忍度对英语成绩的影响--基于部分农村二类普通高中生的实证研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-13页 |
| 第一节 研究的源起 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的意义与方法 | 第10-11页 |
| 第三节 论文的结构 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-21页 |
| 第一节 术语界定 | 第13-14页 |
| 第二节 学术回顾 | 第14-18页 |
| 第三节 国内外词汇深广度与歧义容忍度的研究评析 | 第18-19页 |
| 第四节 本研究的理论依据 | 第19-20页 |
| 第五节 本章小结 | 第20-21页 |
| 第三章 问题与思考：农村二类普通高中英语教学现状 | 第21-27页 |
| 第一节 学生面临的困境 | 第21-23页 |
| 第二节 教师教学情况 | 第23-25页 |
| 第三节 本章小结 | 第25-27页 |
| 第四章 对策与方略：词汇广度与歧义容忍度并举 | 第27-37页 |
| 第一节 通过循环测词提高词汇的广度 | 第27-30页 |
| 第二节 通过听力训练渗透歧义容忍度教育 | 第30-34页 |
| 第三节 本章小结 | 第34-37页 |
| 第五章 实证研究 | 第37-55页 |
| 第一节 实验的设计与方法 | 第37-41页 |
| 第二节 实验的结果与分析 | 第41-53页 |
| 第三节 本章小结 | 第53-55页 |
| 第六章 结论 | 第55-59页 |
| 第一节 本研究的内容总结 | 第55-56页 |
| 第二节 主要发现与对教学的启示 | 第56-57页 |
| 第三节 本研究的创新性与局限性 | 第57-58页 |
| 第四节 对农村二类普通高中英语教学的展望 | 第58-59页 |
| 附录1 | 第59-61页 |
| 附录2 | 第61-63页 |
| 附录3 | 第63-65页 |
| 附录4 | 第65-67页 |
| 附录5 | 第67-71页 |
| 附录6 | 第71-75页 |
| 附录7 | 第75-79页 |
| 附录8 | 第79-83页 |
| 参考文献 | 第83-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
