| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-29页 |
| ·研究的背景和意义 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究综述 | 第13-25页 |
| ·国外研究综述 | 第13-18页 |
| ·国内研究现状 | 第18-25页 |
| ·关于划转院校的研究 | 第18-21页 |
| ·关于高校办学定位的研究 | 第21-25页 |
| ·研究的思路和内容 | 第25-27页 |
| ·论文的思路 | 第25-26页 |
| ·基本内容 | 第26-27页 |
| ·论文的方法及创新之处 | 第27-29页 |
| ·研究方法 | 第27页 |
| ·论文的创新之处 | 第27-29页 |
| 第二章 划转院校办学定位的相关理论概述 | 第29-37页 |
| ·核心概念界定 | 第29-33页 |
| ·划转院校 | 第29-30页 |
| ·办学定位 | 第30-33页 |
| ·办学定位的内涵 | 第30-33页 |
| ·影响办学定位的因素 | 第33页 |
| ·相关理论研究 | 第33-37页 |
| ·马丁·特罗理论 | 第33-34页 |
| ·高等学校社会职能理论 | 第34-35页 |
| ·高等教育内外部关系规律 | 第35-37页 |
| 第三章 湖南省划转院校发展演变及现状 | 第37-59页 |
| ·湖南省划转院校的演变 | 第37-40页 |
| ·湖南省划转院校发展现状分析 | 第40-54页 |
| ·办学资源现状及特点 | 第40-49页 |
| ·办学条件 | 第40-44页 |
| ·办学目标 | 第44-45页 |
| ·人才培养状况 | 第45-49页 |
| ·学科发展现状及特点 | 第49-51页 |
| ·学位点建设 | 第49-50页 |
| ·学科建设 | 第50-51页 |
| ·科学研究及社会服务能力现状及特点 | 第51-54页 |
| ·科研平台建设 | 第51-52页 |
| ·科研成果产出 | 第52-53页 |
| ·社会服务能力 | 第53-54页 |
| ·湖南省划转院校办学现状的综合评价 | 第54-59页 |
| ·办学实力方面 | 第54-55页 |
| ·学科与专业方面 | 第55-57页 |
| ·服务面向方面 | 第57-59页 |
| 第四章 湖南省划转院校办学定位存在的问题及原因分析 | 第59-67页 |
| ·湖南省划转院校办学定位存在的主要问题 | 第59-62页 |
| ·发展目标定位：尚名化 | 第59-60页 |
| ·办学层次定位：攀高化 | 第60页 |
| ·办学类型定位：趋同化 | 第60-61页 |
| ·学科专业定位：重合化 | 第61页 |
| ·人才培养定位：同质化 | 第61-62页 |
| ·服务面向定位：模糊化 | 第62页 |
| ·湖南省划转院校办学定位问题存在的归因分析 | 第62-67页 |
| ·外部原因 | 第63-65页 |
| ·缺乏宏观政策的引导 | 第63-64页 |
| ·市场机制不完善 | 第64页 |
| ·局限于传统观念和思想 | 第64-65页 |
| ·内部原因 | 第65-67页 |
| ·缺乏深入的自我剖析 | 第65页 |
| ·缺乏科学办学理念指导 | 第65-66页 |
| ·缺乏创新精神 | 第66-67页 |
| 第五章 湖南省划转院校办学定位的战略选择 | 第67-75页 |
| ·社会角度 | 第67-69页 |
| ·营造正确的社会舆论导向 | 第67-68页 |
| ·引进市场竞争机制 | 第68-69页 |
| ·拓宽高等教育的投融资渠道 | 第69页 |
| ·政府角度 | 第69-71页 |
| ·充分发挥政府主导作用 | 第69-70页 |
| ·构建科学合理的评估体系 | 第70-71页 |
| ·规范高等教育拨款机制 | 第71页 |
| ·学校角度 | 第71-75页 |
| ·提升高等学校自身的认知度 | 第71-72页 |
| ·推进高等学校合理定位的运行机制 | 第72-73页 |
| ·形成自主办学与自主约束相互制衡的模式 | 第73-75页 |
| 结论 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
| 附录 A | 第85-87页 |
| 附录 B | 第87-91页 |
| 文献综述报告 | 第91-99页 |
| 参考文献 | 第96-99页 |
| 中文详细摘要 | 第99-102页 |
| 英文详细摘要 | 第102-106页 |