| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-14页 |
| 引言 | 第14-20页 |
| （一） 选题与研究目的 | 第14页 |
| （二） 文献综述 | 第14-18页 |
| 1. 国内文献综述 | 第14-17页 |
| 2. 国外文献综述 | 第17-18页 |
| （三） 研究的思路与方法 | 第18页 |
| 1. 文献研究法 | 第18页 |
| 2. 案例研究法 | 第18页 |
| 3. 历史研究法 | 第18页 |
| （四） 研究的价值和意义 | 第18-19页 |
| 1. 社会经济价值 | 第18-19页 |
| 2. 研究意义 | 第19页 |
| （五） 研究的创新之处 | 第19-20页 |
| 一、 农村学前教育资源开发与特色发展的关系探讨 | 第20-25页 |
| （一） 农村学前教育特色发展的涵义解析 | 第20-21页 |
| 1. 农村学前教育特色发展的内涵 | 第20页 |
| 2. 农村学前教育特色发展的价值和现实意义 | 第20-21页 |
| （二） 农村学前教育资源及其价值探讨 | 第21-23页 |
| 1. 农村学前教育资源的涵义 | 第21页 |
| 2. 农村学前教育资源的分类 | 第21-22页 |
| 3. 农村学前教育资源的教育价值 | 第22-23页 |
| （三） 农村学前教育资源开发与特色发展的关系 | 第23-25页 |
| 1. 特色发展是资源开发的目标指向 | 第23-24页 |
| 2. 资源开发是特色发展的实现途径 | 第24-25页 |
| 二、 农村学前教育资源开发与特色发展的必要性分析 | 第25-30页 |
| （一） 资源开发特色发展是实现农村学前教育本质功能的必然要求 | 第25-28页 |
| 1. 有利于充分体现农村学前教育的本质属性 | 第25-26页 |
| 2. 有利于全面实现农村学前教育的基础功能 | 第26-28页 |
| （二） 资源开发特色发展是解决农村学前教育现实问题的必然选择 | 第28页 |
| 1. 有利于解决发展落后、亟待普及的问题 | 第28页 |
| 2. 有利于解决小学化、城市化畸形发展的问题 | 第28页 |
| （三） 资源开发特色发展是促进农村社会发展的必然需求 | 第28-30页 |
| 1. 有利于促进城乡学前教育公平发展 | 第29页 |
| 2. 有利于促进农村幼儿发展、提升人口素质 | 第29-30页 |
| 三、 农村学前教育资源开发特色发展的可行性分析 | 第30-33页 |
| （一） 农村学前教育资源开发特色发展的历史借鉴 | 第30-31页 |
| 1. 陶行知的“生活教育”理论及对幼教的探索 | 第30页 |
| 2. 陈鹤琴的“活教育”思想及其实践 | 第30-31页 |
| 3. 张雪门“幼稚园行为课程”理论及启示 | 第31页 |
| （二） 农村学前教育资源开发特色发展的成功案例分析 | 第31-33页 |
| 1. 四川省宜宾县以特色求发展，破解学前教育难题 | 第32页 |
| 2. 青海省贵南县因地制宜大力发展农牧区学前教育 | 第32页 |
| 3. 河北省涉县 3 年的农村幼儿园建设成果 | 第32-33页 |
| 四、 农村学前教育资源开发与特色发展的现实困境 | 第33-39页 |
| （一） 观念陈旧，对资源开发与特色发展重视不够 | 第33-34页 |
| 1. “城市化”“小学化”办园思想愈演愈烈 | 第33-34页 |
| 2. 缺乏因地制宜观念，不重视特色资源的开发 | 第34页 |
| （二） 投入不足，资源开发与特色发展的财匮力绌 | 第34-36页 |
| 1. 资金的短缺使资源开发无法进行 | 第35页 |
| 2. 人力投入不足给资源开发带来困难 | 第35-36页 |
| （三） 师资匮乏，资源开发与特色发展的瓶颈制约 | 第36-37页 |
| 1. 师资素质偏低造成对资源的浪费 | 第36页 |
| 2. 师资数量偏低降低对资源的运用 | 第36-37页 |
| （四） 监管混乱，对资源开发与特色发展缺乏保障 | 第37-39页 |
| 1. 立法缺失，资源开发特色发展缺乏法律保障 | 第37-38页 |
| 2. 机构缺失，资源开发特色发展缺乏监管保障 | 第38页 |
| 3. 评价缺失，资源开发特色发展缺乏安全保障 | 第38-39页 |
| 五、 农村学前教育实现资源开发特色发展的对策 | 第39-46页 |
| （一） 树立资源开发特色发展理念，以资源优势推进特色发展 | 第39-40页 |
| 1. 转变“城市化”“小学化”办园思想 | 第39-40页 |
| 2. 树立资源开发特色发展理念 | 第40页 |
| （二） 调整经费支出结构，开发资源实现特色发展 | 第40-42页 |
| 1. 减少玩教具的购买，加工“特色”材料 | 第40-41页 |
| 2. 增加课程建设经费，建设“园本特色课程” | 第41-42页 |
| （三） 挖掘农村人力资源，为农村幼儿园提供特色师资 | 第42-44页 |
| 1. 利用中小学富余师资 | 第42-43页 |
| 2. 充分发挥农村老艺人的优势 | 第43页 |
| 3. 培训农村富余的劳动力 | 第43-44页 |
| （四） 加强监管力度，以法规政策保障资源开发特色发展 | 第44-46页 |
| 1. 加强立法，使资源开发特色发展有法可依 | 第44页 |
| 2. 加强监督，对开发资源的安全卫生特色评价 | 第44-45页 |
| 3. 出台优惠政策，鼓励资源开发特色发展规划 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录 1（读研期间发表的论文） | 第50-51页 |
