| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 1 引言 | 第12-24页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·体育专业大学生对空暇时间的管理应引起学校的重视与关注 | 第12页 |
| ·时间管理倾向对体育大学生心理健康、学业成绩有着非同寻常的影响 | 第12页 |
| ·时间管理倾向对个人的主观幸福感有一定的积极影响 | 第12-13页 |
| ·研究目的与意义 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究假设 | 第14页 |
| ·时间管理倾向的研究综述 | 第14-17页 |
| ·时间管理倾向的定义与结构 | 第14-15页 |
| ·时间管理倾向的测量 | 第15-17页 |
| ·主观幸福感研究综述 | 第17-21页 |
| ·主观幸福感的定义和结构 | 第17-18页 |
| ·主观幸福感的测量 | 第18-20页 |
| ·大学生主观幸福感的相关研究 | 第20-21页 |
| ·大学生时间管理倾向与主观幸福感的相关研究 | 第21-24页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第24-27页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-27页 |
| ·文献资料法 | 第24页 |
| ·问卷调查法 | 第24-25页 |
| ·数理统计法 | 第25-27页 |
| 3 研究结果 | 第27-40页 |
| ·主观幸福感量表、情感平衡量表和时间管理倾向量表测试结果的信度检验 | 第27页 |
| ·体育专业大学生时间管理现状的差异性分析 | 第27-33页 |
| ·不同性别体育专业大学生时间管理差异性分析 | 第27-28页 |
| ·不同年级体育专业大学生时间管理差异性分析 | 第28-30页 |
| ·不同专业体育大学生时间管理差异性分析 | 第30-31页 |
| ·不同生源地体育专业大学生时间管理差异性分析 | 第31-33页 |
| ·体育专业大学生主观幸福感现状的差异性分析 | 第33-37页 |
| ·体育专业大学生主观幸福感总体状况分析 | 第33页 |
| ·不同性别体育专业大学生主观幸福感差异性分析 | 第33-34页 |
| ·不同年级体育专业大学生主观幸福感差异性分析 | 第34-35页 |
| ·不同专业体育大学生主观幸福感差异性分析 | 第35-36页 |
| ·不同生源地体育专业大学生主观幸福感差异性分析 | 第36-37页 |
| ·体育专业大学生情感平衡总体状况分析 | 第37页 |
| ·体育专业大学生时间管理倾向与主观幸福感的关系分析 | 第37-40页 |
| ·体育专业大学生时间管理倾向与主观幸福感的相关分析 | 第37-38页 |
| ·体育专业大学生高低时间管理倾向与主观幸福感的差异性比较 | 第38-40页 |
| 4 讨论 | 第40-47页 |
| ·体育专业大学生时间管理倾向特点 | 第40-42页 |
| ·体育专业大学生时间管理倾向性别特点 | 第40-41页 |
| ·体育专业大学生时间管理倾向的年级特点 | 第41页 |
| ·体育专业大学生时间管理倾向的专业特点 | 第41-42页 |
| ·体育专业大学生时间管理倾向的生源地特点 | 第42页 |
| ·体育专业大学生主观幸福感的特点 | 第42-47页 |
| ·体育专业大学生主观幸福感的性别特点 | 第42-43页 |
| ·体育专业大学生主观幸福感的年级特点 | 第43-44页 |
| ·体育大学生主观幸福感的专业的特点 | 第44页 |
| ·体育专业大学生主观幸福感的生源地特点 | 第44-45页 |
| ·体育专业大学生时间管理倾向与主观幸福感的相关分析 | 第45-46页 |
| ·体育专业大学生高、低时间管理倾向与主观幸福感的相关分析 | 第46-47页 |
| 5 结论与建议 | 第47-49页 |
| ·结论 | 第47页 |
| ·建议 | 第47-49页 |
| ·体育大学生要加强自身时间管理,培养其时间管理的能力,提升其主观幸福感体验 | 第47-48页 |
| ·学校应开设有关时间管理的相关课程,进一步提高学生的时间管理能力 | 第48-49页 |
| 6 研究局限与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附件 | 第54-59页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第59页 |
