| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 绪论 | 第6-8页 |
| 一、 国内外研究现状 | 第6页 |
| 二、 选题背景 | 第6页 |
| 三、 提出问题 | 第6页 |
| 四、 研究方法与主要过程 | 第6-7页 |
| 五、 研究意义和目的 | 第7-8页 |
| 第一章 中小学书法教育现状 | 第8-12页 |
| 第一节 中小学生写字现状及分析 | 第8-9页 |
| 第二节 关于中小学书法教育方面的问卷调查 | 第9-11页 |
| 一、 中小学生书法教育形式严峻 | 第10页 |
| 二、 具备教学经验的专业书法教师非常缺乏 | 第10-11页 |
| 三、 教学设备、教学目的、教学方法严重滞后 | 第11页 |
| 第三节 完善中小学生书法教育的紧迫性 | 第11-12页 |
| 第二章 教授中小学生选择何种软笔书法 | 第12-16页 |
| 第一节 抛弃篆、隶、行、草，选择楷书作为中小学软笔书法的范本 | 第12-13页 |
| 第二节 在楷书中选择法度较严谨的颜体、欧体、柳体作为范本 | 第13-16页 |
| 一、 颜体 | 第13-14页 |
| 二、 欧体 | 第14-15页 |
| 三、 柳体 | 第15-16页 |
| 第三章 提高中小学生学习书法的兴趣 | 第16-19页 |
| 第一节 改变旧观点 | 第16页 |
| 第二节 重燃学书兴趣 | 第16-19页 |
| 第四章 中小学生学习楷书对硬笔书写能力的促进作用 | 第19-24页 |
| 第一节 中小学生学习楷书前后对比 | 第19-23页 |
| 一、 中小学生各年级学习楷书前的状态 | 第19-21页 |
| 二、 中小学生各年级学习楷书后状态 | 第21-23页 |
| 第二节 楷书对现代中小学生的促进作用 | 第23-24页 |
| 一、 提高中小学生硬笔书写能力 | 第23页 |
| 二、 提高中小学生其他方面的能力 | 第23-24页 |
| 结语 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-26页 |
| 在校期间发表的学术论文以及作品 | 第26-27页 |
| 致谢 | 第27页 |