| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究背景 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1. 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 2. 国外研究现状 | 第13-16页 |
| (三) 研究框架及创新点 | 第16-18页 |
| 1. 研究框架 | 第16-17页 |
| 2. 本研究创新点 | 第17-18页 |
| (四) 研究方法 | 第18-19页 |
| 二、文化再生产理论与专业选择 | 第19-24页 |
| (一) 文化再生产理论 | 第19-21页 |
| 1. 文化再生产理论的理论基础 | 第19-20页 |
| 2. 文化再生产理论的主要内容 | 第20页 |
| 3. 文化再生产理论范畴内的核心概念 | 第20-21页 |
| (二) 专业与专业选择 | 第21-24页 |
| 三、文化再生产理论下大学生专业选择公平性的应然状态 | 第24-32页 |
| (一) 高等教育起点公平与入校前专业选择 | 第25-27页 |
| (二) 高等教育过程公平与入校后专业选择 | 第27-29页 |
| (三) 高等教育结果公平与入职专业选择 | 第29-32页 |
| 四、我国大学生专业选择公平性的实然状态 | 第32-52页 |
| (一) 大学生专业选择在教育起点上的表现 | 第32-38页 |
| (二) 大学生专业选择在教育过程中的表现 | 第38-42页 |
| (三) 大学生专业选择在教育结果上的表现 | 第42-50页 |
| (四) 我国大学生专业选择公平性的实然现状小结 | 第50-52页 |
| 五、美国大学生专业选择的可借鉴性及其公平状态 | 第52-61页 |
| (一) 美国大学生入校后专业选择的可借鉴性 | 第52页 |
| (二) 美国大学生专业选择相对公平的现状及原因 | 第52-61页 |
| 1. 美国大学生入校后专业选择相对公平性的现状及原因 | 第53-59页 |
| 2. 美国大学生就业专业选择相对公平的现状及原因 | 第59-61页 |
| 六、促进我国大学生专业选择公平的思考与建议 | 第61-67页 |
| (一) 政府营造公平的教育气质 | 第61-63页 |
| (二) 高校设置灵活的管理制度 | 第63-65页 |
| (三) 教师实行反思性教育工作 | 第65-66页 |
| (四) 学生正视隐蔽性淘汰体系 | 第66-67页 |
| 七、结论与展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 附录 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第76页 |