| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-12页 |
| ·选题缘由 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究综述 | 第9-12页 |
| 2 心理健康视角下师生关系概述 | 第12-17页 |
| ·心理健康师生关系的基本内涵 | 第12-13页 |
| ·心理健康视角下的心理健康观 | 第12-13页 |
| ·心理健康视角下师生关系的概念说明 | 第13页 |
| ·心理健康视角下师生关系的主要特征 | 第13-15页 |
| ·对话 | 第13-14页 |
| ·既有“主体性”也有“主体间性” | 第14页 |
| ·精神交往 | 第14页 |
| ·指向师生生活质量的提升 | 第14-15页 |
| ·师生共同参与、主动构建、积极反思 | 第15页 |
| ·心理健康视角下师生关系的构建意义 | 第15-17页 |
| ·挖掘师生关系所潜藏的无形价值，服务于教育教学 | 第16页 |
| ·强调精神交往，注重心理相容，促进了学生人格的发展 | 第16页 |
| ·以“心理健康品质”培养为着眼点，引领师生追寻积极的生命意义 | 第16-17页 |
| 3 心理健康视角下师生关系的理论基础 | 第17-21页 |
| ·米德等人的互动论 | 第17-18页 |
| ·理论提炼 | 第17-18页 |
| ·对构建心理健康视角下师生关系的启示 | 第18页 |
| ·雅斯贝尔斯的交往理论 | 第18-20页 |
| ·理论提炼 | 第18-19页 |
| ·对构建心理健康视角下师生关系的启示 | 第19-20页 |
| ·德里达的解构思想 | 第20-21页 |
| ·理论提炼 | 第20页 |
| ·对构建心理健康视角下师生关系的启示 | 第20-21页 |
| 4 心理健康视角下师生关系的构建方略 | 第21-27页 |
| ·心理健康视角下的人际关系策略 | 第21-24页 |
| ·我向信息策略 | 第21-22页 |
| ·倾听策略 | 第22-23页 |
| ·角色转化策略 | 第23-24页 |
| ·心理健康视角下的心理关系策略 | 第24-25页 |
| ·暗示意会策略 | 第24页 |
| ·立场换位策略 | 第24-25页 |
| ·情绪疏泄策略 | 第25页 |
| ·心理健康视角下的教学关系策略 | 第25-27页 |
| ·体验成功策略 | 第25-26页 |
| ·知情相融策略 | 第26页 |
| ·群体分层策略 | 第26-27页 |
| 5 研究的不足 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附录 | 第30-36页 |
| 致谢 | 第36页 |