| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 导论 | 第12-21页 |
| 一、 问题缘起与研究意义 | 第12-13页 |
| 二、 研究现状述评 | 第13-18页 |
| 三、 研究思路与研究方法 | 第18-20页 |
| 四、 研究难点与创新点 | 第20-21页 |
| 第一章 官德建设的理论分析 | 第21-44页 |
| 第一节 道德与官德 | 第21-35页 |
| 一、 道德的内涵与特征 | 第21-26页 |
| 二、 官德的涵义分析 | 第26-32页 |
| 三、 官德的特征与功能 | 第32-35页 |
| 第二节 官德建设 | 第35-39页 |
| 一、 官德建设的涵义与表征 | 第35-37页 |
| 二、 新时期官德建设的重要意义 | 第37-39页 |
| 第三节 官德建设的基本要点 | 第39-44页 |
| 一、 义利的辩证统一 | 第39-40页 |
| 二、 法德的辩证统一 | 第40-42页 |
| 三、 官德与人性的对立统一 | 第42-44页 |
| 第二章 官德建设思想资源的理论梳理 | 第44-70页 |
| 第一节 中国古代官德建设思想 | 第44-55页 |
| 一、 中国古代官德思想产生的经济与社会基础 | 第44-46页 |
| 二、 中国古代官德思想的主要内容 | 第46-53页 |
| 三、 中国古代官德思想的基本特征 | 第53-55页 |
| 第二节 西方官德建设思想 | 第55-65页 |
| 一、 以美德为核心的古希腊官德建设思想 | 第55-58页 |
| 二、 以宗教信仰为核心的基督教道德思想 | 第58-61页 |
| 三、 以规范为核心的近代官德思想 | 第61-65页 |
| 第三节 马克思主义官德建设理论 | 第65-70页 |
| 一、 马克思、恩格斯的公仆思想 | 第66-67页 |
| 二、 列宁官德建设理论 | 第67-70页 |
| 第三章 中国共产党官德建设的理论与实践 | 第70-92页 |
| 第一节 中国化马克思主义官德建设理论 | 第70-80页 |
| 一、 毛泽东的官德建设思想 | 第70-72页 |
| 二、 邓小平的官德建设思想 | 第72-74页 |
| 三、 江泽民的官德建设思想 | 第74-76页 |
| 四、 胡锦涛的官德建设思想 | 第76-80页 |
| 第二节 中国共产党官德建设的实践 | 第80-92页 |
| 一、 新民主主义革命时期的干部道德建设实践 | 第80-82页 |
| 二、 社会主义革命和建设时期的官德建设实践 | 第82-84页 |
| 三、 新时期官德建设的实践 | 第84-87页 |
| 四、 中国共产党官德建设的基本经验 | 第87-92页 |
| 第四章 新时期官德失范问题与成因 | 第92-109页 |
| 第一节 官德失范的表现及影响 | 第92-97页 |
| 一、 官德失范的表现 | 第92-95页 |
| 二、 官德失范的影响 | 第95-97页 |
| 第二节 官德失范问题的成因分析 | 第97-109页 |
| 一、 总体原因：社会的现代化转型 | 第98-99页 |
| 二、 制度原因：监督机制缺位 | 第99-102页 |
| 三、 经济因素：市场经济的负面影响 | 第102-104页 |
| 四、 文化因素：多层次的文化冲突 | 第104-106页 |
| 五、 教育原因：思想道德教育失误 | 第106-109页 |
| 第五章 新时期中国官德建设的对策思考 | 第109-144页 |
| 第一节 官德建设的目标 | 第109-115页 |
| 一、 官德建设理论的科学化 | 第110-111页 |
| 二、 官德制度建设的科学化 | 第111-113页 |
| 三、 官德建设方法的科学化 | 第113-115页 |
| 第二节 官德建设的原则 | 第115-121页 |
| 一、 坚持为人民服务原则 | 第115-117页 |
| 二、 坚持实事求是原则 | 第117-118页 |
| 三、 坚持集体主义原则 | 第118-121页 |
| 第三节 官德建设的内容 | 第121-132页 |
| 一、 当前官德规范的内容及其局限 | 第121-124页 |
| 二、 中国特色社会主义官德规范体系的要素分析 | 第124-132页 |
| 第四节 官德建设的路径 | 第132-144页 |
| 一、 建立“体制、机制和法制”三位一体的制度保障 | 第132-135页 |
| 二、 道德教育是实现官德建设目标的关键环节 | 第135-138页 |
| 三、 道德修养是官德建设的内在基础 | 第138-141页 |
| 四、 良好的环境是官德建设成功的必备条件 | 第141-144页 |
| 结语 | 第144-148页 |
| 一、 树立科学权力观是官德建设的出发点 | 第144-145页 |
| 二、 道德教育与自我修养是树立科学权力观的有效途径 | 第145-146页 |
| 三、 民主监督是树立科学权力观的重要途径 | 第146-147页 |
| 四、 廉政制度建设是树立科学权力观的根本保障 | 第147-148页 |
| 参考文献 | 第148-160页 |
| 后记 | 第160页 |