| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 1 前言 | 第12-27页 |
| ·研究的缘起 | 第12-15页 |
| ·青少年积极发展理论的兴起与发展 | 第12-13页 |
| ·结构性活动是促进青少年积极发展的重要途径 | 第13页 |
| ·社团活动在青少年积极发展中的特殊作用 | 第13-15页 |
| ·本研究的意义 | 第15-16页 |
| ·本研究的理论意义 | 第15-16页 |
| ·本研究的实践意义 | 第16页 |
| ·本研究核心概念的界定 | 第16-18页 |
| ·学生社团 | 第16-17页 |
| ·中学社团与中学学生会的区别 | 第17-18页 |
| ·相关研究的述评 | 第18-24页 |
| ·当前中学生社团活动开展情况 | 第18-21页 |
| ·当前中学社团活动现存问题及解决对策 | 第21-22页 |
| ·社团活动经验对青少年积极发展的影响 | 第22-24页 |
| ·研究框架与研究方法 | 第24-27页 |
| ·本研究拟解决的核心问题 | 第24-25页 |
| ·研究框架 | 第25-26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| 2 社团活动作用要素的调查研究设计 | 第27-30页 |
| ·问题的提出 | 第27-28页 |
| ·研究方法 | 第28页 |
| ·研究工具 | 第28页 |
| ·研究被试 | 第28页 |
| ·研究程序 | 第28-30页 |
| 3 研究结果 | 第30-52页 |
| ·中学社团活动经验回溯性调查问卷结果分析 | 第30-31页 |
| ·中学社团活动经验回溯性深入访谈结果分析 | 第31-52页 |
| ·社团活动经验促进青少年自我意识的发展 | 第31-36页 |
| ·在不断挑战自我的过程中形成客观的自我认知 | 第31-34页 |
| ·在自我调控的过程中收获经验与成长 | 第34-36页 |
| ·社团活动经验促进青少年社会技能的发展 | 第36-44页 |
| ·在协同合作中发展社会智力 | 第37-39页 |
| ·在帮助、关爱他人的过程中学会感同身受 | 第39-42页 |
| ·在独立克服困难的过程中促进社会技能的发展 | 第42-44页 |
| ·社团活动经验促进青少年兴趣爱好的发展 | 第44-52页 |
| ·将兴趣爱好转变成社会价值 | 第46-48页 |
| ·维持学业兴趣要提供正性的反馈和支持 | 第48-52页 |
| 4 讨论与建议 | 第52-62页 |
| ·自主性是发挥作用要素促进作用的基本前提 | 第53-55页 |
| ·在社团中丰富青少年挑战性的经历 | 第55-57页 |
| ·社团的开放性是发挥作用要素促进作用的重要影响因素 | 第57-58页 |
| ·在社团活动过程中要重视“正面榜样的力量” | 第58-60页 |
| ·秉承“功夫在诗外”的观点看待社团的发展 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 附录 | 第69-70页 |
| 后记 | 第70-71页 |