| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、 绪论 | 第9-12页 |
| （一） 、问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 、相关本课题的国内外研究 | 第10-11页 |
| （三） 、研究方法 | 第11页 |
| （四） 、研究意义 | 第11-12页 |
| 二、 思想政治课教师的教育智慧发展概述 | 第12-18页 |
| （一） 、教育智慧的内涵及特征 | 第12-16页 |
| 1、 教育智慧的内涵 | 第12-14页 |
| 2、 教育智慧的特征 | 第14-16页 |
| （二） 、思想政治课教师教育智慧的特殊性 | 第16-18页 |
| 1、 敏锐的洞察力 | 第17页 |
| 2、 高尚的人格魅力 | 第17-18页 |
| 3、 严谨的思维能力 | 第18页 |
| 三、 思想政治课教师的教育智慧发展的现实依据 | 第18-22页 |
| （一） 、思想政治课教师的教育智慧发展的重要意义 | 第18-20页 |
| 1、 促进学生的全面发展的需要 | 第18-19页 |
| 2、 提升思想政治课教师的职业幸福感的需要 | 第19页 |
| 3、 提高思想政治课课堂教学的有效性的需要 | 第19-20页 |
| （二） 、思想政治课教师的教育智慧发展的现实诉求 | 第20-22页 |
| 1、 教学中师生关系错位——教育理念陈旧 | 第20页 |
| 2、 课堂教学“步步为营”——专业知识匮乏 | 第20-21页 |
| 3、 课堂氛围沉闷——教学模式陈旧 | 第21页 |
| 4、 职业倦怠——学校管理制度僵化 | 第21-22页 |
| 5、 创造性缺失——评价标准单一 | 第22页 |
| 四、 思想政治课教师的教育智慧发展的现实策略 | 第22-28页 |
| （一） 、更新教育理念——启迪教育智慧 | 第22-24页 |
| （二） 、丰富知识储备——孕育教育智慧 | 第24-25页 |
| （三） 、创新教学模式——展现教育智慧 | 第25-26页 |
| （四） 、建立民主、开放的学校管理制度——激发教育智慧 | 第26-27页 |
| （五） 、制定多元化、发展性的教师评价体系——指引教育智慧 | 第27-28页 |
| 结论 | 第28页 |
| 注释 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |