高中数学教师教学观念的调查研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-11页 |
| 一、 研究背景 | 第7-8页 |
| 二、 研究问题 | 第8-9页 |
| 三、 研究的理论意义 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-14页 |
| 一、 数学教学观念的概念界定与内涵 | 第11页 |
| 二、 教师教学观念的发展历程 | 第11-14页 |
| 第三章 研究设计以及研究过程 | 第14-23页 |
| 一、 研究目的 | 第14页 |
| 二、 样本的选取 | 第14-15页 |
| 三、 研究工具 | 第15-23页 |
| 第四章 样本数据收集与处理 | 第23-36页 |
| 一、 调查问卷的数据收集处理 | 第23-33页 |
| 二、 观察量表的数据处理 | 第33-36页 |
| 第五章 高中数学教师教学观的调查研究结果分析 | 第36-41页 |
| 一、 高中数学教师教学观的调查分析 | 第36-38页 |
| 二、 影响高中数学教师教学观念转变的因素分析 | 第38-39页 |
| 三、 数学教师的教学观念与教学行为的关联性分析 | 第39页 |
| 四、 促进高中数学教师教学观念转变策略探究 | 第39-41页 |
| 第六章 主要结论与建议 | 第41-43页 |
| 一、 主要结论 | 第41-42页 |
| 二、 对于研究结果的建议 | 第42页 |
| 三、 有待继续研究与解决的问题 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-55页 |
| 后记 | 第55页 |
