| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 交往型思想政治课教学的确立依据 | 第8-19页 |
| ·理论依据 | 第8-11页 |
| ·马克思交往实践观对中学思想政治课教学的启示 | 第8-9页 |
| ·哈贝马斯交往行为理论对中学思想政治课教学的启示 | 第9-10页 |
| ·雅斯贝尔斯关于交往与教学的论述对中学思想政治课教学的启示 | 第10-11页 |
| ·现实依据 | 第11-19页 |
| ·交往的缺失：现行中学思想政治课教学中存在的问题 | 第11-18页 |
| ·交往的重建：将交往引入中学思想政治课教学的意义 | 第18-19页 |
| 第2章 交往型中学思想政治教学概说 | 第19-26页 |
| ·交往中学型思想政治课教学的概念界定 | 第19-23页 |
| ·交往教学 | 第19-22页 |
| ·交往型中学思想政治课教学 | 第22-23页 |
| ·交往型中学思想政治课教学的基本特征 | 第23-26页 |
| ·主体间性 | 第23-24页 |
| ·生活化 | 第24-25页 |
| ·共生性 | 第25-26页 |
| 第3章 交往与中学思想政治课教学前沿观点透析 | 第26-30页 |
| ·课堂教学：中学思想政治交往教学进行的现实场域 | 第26-27页 |
| ·主体间性：主体间性与中学思想政治课教学交往 | 第27-29页 |
| ·“主体性”到“主体间性”的转向 | 第27页 |
| ·中学思想政治教育教学由“对象性”到“交往性”的转向 | 第27-29页 |
| ·回归生活：交往与回归生活的中学思想政治课教学 | 第29-30页 |
| 第4章 交往型中学思想政治课教学的实现途径 | 第30-35页 |
| ·交往主体：构建有效和谐的师生交往实现教学的优化 | 第30-31页 |
| ·建立民主、平等的新型师生关系是真正教学交往进行的基础 | 第30-31页 |
| ·通过多种渠道实现合理的生生交往 | 第31页 |
| ·交往内容：打破生活世界和教材文本的阻隔关注师生现时生活和未来生活 | 第31-32页 |
| ·交往方式：言语对话师生教学交往视界的融合 | 第32-34页 |
| ·师生、生生之间的言语对话 | 第32-33页 |
| ·师生与教材文本之间的对话 | 第33-34页 |
| ·交往目标：创造、超越寻求并实现教学的共生性成长 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第40页 |
