摘要 | 第1-7页 |
Abstract | 第7-13页 |
Chapter I Introduction | 第13-16页 |
Chapter II Literature Review | 第16-34页 |
·Language Learning Strategies | 第16-22页 |
·Definitions of Language Learning Strategy | 第16-18页 |
·Classifications of Language Learning Strategy | 第18-22页 |
·Metacognition | 第22-34页 |
·Definitions of Metacognition | 第22页 |
·Definitions of Metacognitive Strategy | 第22-24页 |
·Classifications of Metacognitive Strategy | 第24-28页 |
·O’Malley and Chamot’s Frameworks for strategy training | 第28-29页 |
·The Necessity of Metacognitive Strategy Training | 第29-30页 |
·Metacognitive researches in second language acquisition | 第30-34页 |
Chapter Ⅲ Research Design | 第34-45页 |
·Research Questions | 第34-35页 |
·Subjects | 第35-36页 |
·Research Instruments | 第36-40页 |
·A Questionnaire on Vocabulary Learning Strategy | 第36-39页 |
·Vocabulary tests | 第39-40页 |
·Open-ended Questions Interview | 第40页 |
·A ten-week Period of Training | 第40-45页 |
·Metacognitive Strategy Training Objectives | 第40-41页 |
·Sequence of Steps of Metacognitive Strategy Training | 第41-45页 |
Chapter Ⅳ Data Analysis and Discussion | 第45-64页 |
·Quantitative data analysis | 第45-60页 |
·Analysis and discussion of the two questionnaires | 第45-54页 |
·Analysis and discussion of the two vocabulary tests | 第54-59页 |
·Correlation between vocabulary achievement, metacognitive strategy, cognitive strategy and social/affective strategy | 第59-60页 |
·Qualitative Data Analysis | 第60-64页 |
·Interview before the strategy training | 第61-62页 |
·Interview after the strategy training | 第62-64页 |
Chapter Ⅴ Conclusion | 第64-69页 |
·Major findings | 第64-66页 |
·Pedagogical implications | 第66-67页 |
·Limitations of the present research | 第67-68页 |
·Suggestions for the further studies | 第68-69页 |
Bibliography | 第69-77页 |
Appendix Ⅰ | 第77-81页 |
Appendix Ⅱ | 第81-86页 |
Appendix Ⅲ | 第86-91页 |
Appendix Ⅳ | 第91-94页 |
Appendix Ⅴ | 第94-97页 |
Appendix Ⅵ | 第97-100页 |
Appendix Ⅶ | 第100-103页 |
Acknowledgements | 第103-104页 |
个人简历 | 第104页 |
发表的学术论文 | 第104页 |