| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·研究综述 | 第9-19页 |
| ·核心概念 | 第19-20页 |
| ·研究方法、研究重点和难点、预期要突破的问题 | 第20-22页 |
| 第二章 中日中小学教师资格制度历史发展的比较研究 | 第22-32页 |
| ·日本中小学教师资格制度的起源与发展(1868—1987) | 第22-26页 |
| ·中国中小学教师资格制度的起源与发展(1895—2001) | 第26-29页 |
| ·中日中小学教师资格制度历史发展特征的比较 | 第29-32页 |
| 第三章 中日中小学教师资格制度现状的比较研究 | 第32-42页 |
| ·中日中小学教师资格考试的比较 | 第33-36页 |
| ·中日中小学教师资格认定的比较 | 第36-38页 |
| ·中日中小学教师资格证书的比较 | 第38-42页 |
| 第四章 中日中小学教师资格制度改革的比较研究 | 第42-51页 |
| ·日本中小学教师资格制度的改革(2000—至今) | 第42-45页 |
| ·中国中小学教师资格制度的改革(2005—至今) | 第45-48页 |
| ·中日中小学教师资格制度改革特征的比较 | 第48-51页 |
| 第五章 结论与启示 | 第51-60页 |
| ·研究结论 | 第51-52页 |
| ·日本中小学教师资格制度的经验对我国的启示 | 第52-60页 |
| 本研究的展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65页 |