| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-14页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究目的和问题 | 第10-11页 |
| (一) 研究目的 | 第10页 |
| (二) 研究问题 | 第10-11页 |
| 三、研究意义 | 第11页 |
| (一) 理论意义 | 第11页 |
| (二) 现实意义 | 第11页 |
| 四、研究内容及对象范围 | 第11-12页 |
| (一) 研究内容 | 第11-12页 |
| (二) 研究对象 | 第12页 |
| 五、研究思路 | 第12-13页 |
| 六、研究的创新与不足 | 第13-14页 |
| 第二部分 文献综述 | 第14-26页 |
| 一、有关双因素理论的研究 | 第14-18页 |
| (一) 双因素理论的内涵 | 第14-16页 |
| (二) 双因素理论的应用 | 第16-18页 |
| 二、有关教师工作满意度的研究 | 第18-23页 |
| (一) 教师工作满意度的概念 | 第18-19页 |
| (二) 教师工作满意度的构成 | 第19-20页 |
| (三)教师工作满意度的影响因素 | 第20-21页 |
| (四) 教师工作满意度的现状研究 | 第21-23页 |
| 三、双因素理论在教师工作满意度中运用的意义 | 第23-26页 |
| (一) 学校层面 | 第23-24页 |
| (二) 教师层面 | 第24-25页 |
| (三) 学生层面 | 第25-26页 |
| 第三部分 研究设计与实施 | 第26-33页 |
| 一、研究方法与步骤 | 第26-27页 |
| (一) 文献法 | 第26页 |
| (二) 问卷调查法 | 第26页 |
| (三) 统计分析法 | 第26-27页 |
| 二、研究工具 | 第27-30页 |
| (一) 问卷编制的依据 | 第27页 |
| (二) 问卷的架构 | 第27-28页 |
| (三) 预测问卷的实施 | 第28页 |
| (四) 有效问卷的信效度分析 | 第28-30页 |
| 三、研究对象与分析 | 第30-31页 |
| 四、研究实施程序 | 第31-32页 |
| 五、数据处理 | 第32-33页 |
| 第四部分 研究结果和分析 | 第33-52页 |
| 一、保健因素满意度的现状调查 | 第33-36页 |
| 二、激励因素满意度的现状调查 | 第36-38页 |
| 三、不同个人背景的幼儿教师在双因素方面的满意度差异分析 | 第38-45页 |
| (一) 不同园所性质幼儿教师工作满意度差异分析 | 第38-40页 |
| (二) 不同年龄幼儿教师工作满意度差异分析 | 第40-41页 |
| (三) 不同教龄幼儿教师工作满意度差异分析 | 第41页 |
| (四) 不同学历幼儿教师工作满意度差异分析 | 第41-42页 |
| (五) 不同职称幼儿教师工作满意度差异分析 | 第42-43页 |
| (六)有无事业编制幼儿教师工作满意度差异分析 | 第43-45页 |
| 四、调查结论与讨论 | 第45-52页 |
| (一) 调查结论 | 第45-47页 |
| (二) 讨论 | 第47-52页 |
| 第五部分 对策和建议 | 第52-57页 |
| 一、保健因素方面的激励措施 | 第52-54页 |
| (一) 提高幼儿教师的待遇 | 第52-53页 |
| (二) 创设良好的沟通环境 | 第53-54页 |
| 二、激励因素方面的激励措施 | 第54-57页 |
| (一) 减少工作压力 | 第54-55页 |
| (二) 加强精神激励 | 第55页 |
| (二) 落实公平的考核、晋升机制 | 第55-57页 |
| 研究的局限与展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |