| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-19页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-15页 |
| ·概念界定、理论基础与社会背景 | 第15-19页 |
| ·中学体育教师继续教育概念界定及内涵的研究 | 第15-16页 |
| ·研究的理论基础 | 第16-18页 |
| ·研究的社会背景 | 第18-19页 |
| 2 研究对象与方法 | 第19-20页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| 3 调查结果与分析 | 第20-42页 |
| ·体育教师基本特征现状与分析 | 第20-28页 |
| ·性别、年龄、学历和职称现状与分析 | 第20-23页 |
| ·工作态度、压力及期望现状与分析 | 第23-25页 |
| ·对继续教育的目的、观念、影响因素及对其主观评价现状与分析 | 第25-28页 |
| ·中学体育教师继续教育的目标现状与分析 | 第28页 |
| ·继续教育的制度现状与分析 | 第28-31页 |
| ·激励制度现状与分析 | 第28-29页 |
| ·评价制度现状与分析 | 第29-30页 |
| ·经费制度现状与分析 | 第30-31页 |
| ·继续教育的组织管理现状与分析 | 第31页 |
| ·继续教育的培训类型与频率、培训模式现状与分析 | 第31-36页 |
| ·培训类型、频率现状与分析 | 第31-33页 |
| ·培训模式现状与分析 | 第33-36页 |
| ·继续教育的课程与教学现状与分析 | 第36-41页 |
| ·课程现状分析及体育教师的评价 | 第36-39页 |
| ·教学实施现状分析及体育教师的评价 | 第39-41页 |
| ·师资现状分析及体育教师的需求 | 第41页 |
| ·继续教育的两种机制现状与分析 | 第41-42页 |
| ·一体化机制现状与分析 | 第41-42页 |
| ·市场化机制现状与分析 | 第42页 |
| 4 结论与对策 | 第42-48页 |
| ·结论 | 第42-43页 |
| ·对策 | 第43-48页 |
| ·导正继续教育的观念,构建继续教育的实效性目标 | 第43页 |
| ·完善继续教育制度细节,确保继续教育实施有力 | 第43-44页 |
| ·消减行政层次,实施政务公开 | 第44页 |
| ·明确全员培训思路,把质融入中学体育教师的专业生活 | 第44-45页 |
| ·加强中学体育教师在课程与教学中的参与、反思、对话与行动 | 第45-46页 |
| ·规范培训者培训,加强培训教师的管理、配备和流动 | 第46页 |
| ·建议中学体育教师专业联合组织的建立 | 第46-48页 |
| 主要参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 在读期间发表的学术论文及成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
