初中生化学符号学习的调查及评测研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一部分 研究背景 | 第10-21页 |
| 1 问题的提出 | 第10-11页 |
| ·化学符号知识是学习化学的基本工具 | 第10页 |
| ·化学符号知识是影响初中生化学学习分化的重要因素 | 第10页 |
| ·化学符号知识的教与学存在较大误区 | 第10-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-19页 |
| ·文献综述 | 第11-13页 |
| ·研究的理论基础 | 第13-16页 |
| ·有关化学符号的概述 | 第16-17页 |
| ·相关概念界定 | 第17-19页 |
| 3 研究构想 | 第19-21页 |
| ·研究目标 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·研究思路 | 第19-21页 |
| 第二部分 研究过程 | 第21-49页 |
| 4 初中生化学符号知识学习现状的调查研究 | 第21-29页 |
| ·研究目标 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21-22页 |
| ·研究工具 | 第22-24页 |
| ·研究方法 | 第24页 |
| ·研究结果分析 | 第24-28页 |
| ·研究结论 | 第28-29页 |
| 5 初中生化学符号知识掌握评测研究 | 第29-49页 |
| ·研究目标 | 第29页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29-30页 |
| ·研究方法 | 第30页 |
| ·研究结果分析 | 第30-47页 |
| ·研究结论 | 第47-49页 |
| 第三部分 研究总结 | 第49-54页 |
| 6 研究结论、启示与反思 | 第49-54页 |
| ·研究结论 | 第49-50页 |
| ·研究启示 | 第50-52页 |
| ·研究反思 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61页 |
