| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 引论 | 第10-19页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 一、研究目的 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 第三节 研究内容与方法 | 第13-14页 |
| 一、研究内容 | 第13-14页 |
| 二、研究方法 | 第14页 |
| 第四节 相关概念界定 | 第14-18页 |
| 一、参与 | 第14-16页 |
| 二、自主 | 第16-17页 |
| 三、自主参与 | 第17-18页 |
| 第五节 论文框架 | 第18-19页 |
| 第二章 理论基础与相关研究 | 第19-36页 |
| 第一节 研究的理论基础 | 第19-23页 |
| 一、马斯洛的需要层次论 | 第19-20页 |
| 二、建构主义理论 | 第20-21页 |
| 三、交互式语言教学 | 第21-23页 |
| 第二节 相关研究 | 第23-36页 |
| 一、学生自主参与的本体研究 | 第23-29页 |
| 二、学生自主参与的相关研究 | 第29-36页 |
| 第三章 初中英语课堂中学生自主参与的现状调查 | 第36-71页 |
| 第一节 问卷调查的设计、实施 | 第36-38页 |
| 一、调查对象 | 第36页 |
| 二、调查问卷的设计及内容 | 第36-38页 |
| 三、问卷的发放和回收 | 第38页 |
| 第二节 初中英语课堂教学中学生自主参与的问卷调查结果 | 第38-67页 |
| 一、学生行为、认知及情感参与的调查结果 | 第38-58页 |
| 二、影响学生自主参与相关因素的调查结果 | 第58-67页 |
| 第三节 访谈的设计、实施及结果 | 第67-71页 |
| 一、访谈的设计 | 第67-68页 |
| 二、访谈的实施 | 第68页 |
| 三、访谈的结果 | 第68-71页 |
| 第四章 初中英语课堂教学中学生自主参与的调查结果分析 | 第71-84页 |
| 第一节 学生自主参与的调查结果分析 | 第71-77页 |
| 一、行为参与的凋查结果分析 | 第71-73页 |
| 二、认知参与的调查结果分析 | 第73-75页 |
| 三、情感参与的调查结果分析 | 第75-77页 |
| 第二节 影响学生自主参与相关因素的调查结果分析 | 第77-84页 |
| 一、学生的英语水平 | 第77-78页 |
| 二、学生的性格 | 第78-79页 |
| 三、学生的英语学习动机 | 第79-80页 |
| 四、教师因素 | 第80-84页 |
| 第五章 研究结论与教学建议 | 第84-94页 |
| 第一节 研究结论 | 第84-86页 |
| 第二节 数学建议 | 第86-93页 |
| 第三节 本论文不足之处 | 第93-94页 |
| 附录 | 第94-102页 |
| 参考文献 | 第102-106页 |
| 后记 | 第106页 |