| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一） 问题的提出 | 第10页 |
| （二） 研究的意义 | 第10页 |
| 1、 理论意义 | 第10页 |
| 2、 实践意义 | 第10页 |
| （三） 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1、 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 2、 国内研究现状 | 第12-14页 |
| （四） 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、 高中思想政治课作业设计概述 | 第15-18页 |
| （一） 作业与作业设计的含义 | 第15-16页 |
| （二） 优化高中思想政治课作业设计的意义 | 第16-18页 |
| 1、 有利于增强教学辅导的作用 | 第16页 |
| 2、 有利于减轻学生的负担 | 第16页 |
| 3、 有利于发展学生的个性 | 第16-17页 |
| 4、 有利于培养学生自学的能力 | 第17-18页 |
| 二、 当前高中思想政治课作业设计中存在的问题分析 | 第18-21页 |
| （一） 存在的问题 | 第18-20页 |
| 1、 教师的作业设计不够重视 | 第18页 |
| 2、 教师对作业设计观念狭隘 | 第18-19页 |
| 3、 教师的作业设计策略不科学 | 第19-20页 |
| （1）在作业形式设计上有些单一 | 第19页 |
| （2）在作业内容设计上有些封闭 | 第19页 |
| （3）在作业布置的时机上有些不当 | 第19-20页 |
| （4）在作业的反馈上有些欠缺 | 第20页 |
| （二） 原因分析 | 第20-21页 |
| （1）作业设计的传统影响 | 第20页 |
| （2）考试题目设置的弊端 | 第20-21页 |
| （3）教师能力的限制 | 第21页 |
| 三、 新课改下改进高中思想政治课作业设计的对策 | 第21-32页 |
| （一） 思想政治课教师作业设计应具备的观念和能力 | 第21-22页 |
| 1、 教师要改变观念 | 第21-22页 |
| 2、 教师要全方面发展自己的能力 | 第22页 |
| (二) 思想政治课教师作业设计应遵循的原则 | 第22-26页 |
| 1、 基础性原则 | 第22-23页 |
| 2、 层次性原则 | 第23页 |
| 3、 生活性原则 | 第23-24页 |
| 4、 实践性原则 | 第24页 |
| 5、 合作性原则 | 第24-25页 |
| 6、 人文性原则 | 第25-26页 |
| （三） 思想政治课教师作业设计的策略 | 第26-32页 |
| 1、 在作业设计的主体上，要实现多样性 | 第26-27页 |
| 2、 在作业设计的目的上，要实现三维目标 | 第27-28页 |
| 3、 在作业设计的内容上，根据三维目标选择有意义的学习任务 | 第28-29页 |
| 4、 在作业设计的形式上，根据学生的兴趣和需要选择多种形式 | 第29-30页 |
| 5、 在作业的布置上，要把握合适的时机 | 第30页 |
| 6、 在作业的操作过程中，要给予适当的指导 | 第30-31页 |
| 7、 在作业的反馈上，要开展及时有效的点评 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |