| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 1 研究现状与背景 | 第8-9页 |
| 2 研究的目的和意义 | 第9-11页 |
| 第一章 文献综述和理论基础 | 第11-18页 |
| ·自主学习的理论 | 第11-13页 |
| ·现代教学理论 | 第13-14页 |
| ·系统论 | 第14页 |
| ·“以学生为主体—以教师为主导”的理念 | 第14-16页 |
| ·认知心理学理论支持 | 第16-17页 |
| ·信息技术在化学教学中的应用优势 | 第17-18页 |
| 第二章 研究范围和方法 | 第18-20页 |
| ·课题的概念界定 | 第18页 |
| ·研究目标 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·实验变量 | 第19页 |
| ·实验对象 | 第19-20页 |
| 第三章 实践与探索 | 第20-27页 |
| ·化学多媒体教学模式的建构及选择方法 | 第20-21页 |
| ·信息技术支持下化学多媒体教学实例 | 第21-23页 |
| ·实验结果与分析 | 第23-27页 |
| 第四章 总结与展望 | 第27-39页 |
| ·信息技术支持下化学多媒体教学的原则和方法 | 第27页 |
| ·中学化学网络化教学平台的建立 | 第27-29页 |
| ·建立优化的化学学科网络指导自主学习的课堂教学模式 | 第29-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |