| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第8-17页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·概念的界定 | 第8-10页 |
| ·课题研究的现实意义和必要性 | 第10-13页 |
| ·国内外研究概况 | 第13-15页 |
| ·课题研究的内容及方法 | 第15-17页 |
| 2 课题的理论基础 | 第17-22页 |
| ·教育学基础 | 第17-18页 |
| ·心理学基础 | 第18-20页 |
| ·物理学科特点 | 第20-21页 |
| ·课程改革纲要及中学物理课程标准要求 | 第21-22页 |
| 3 高中物理教学中培养学生自我调节学习能力的研究 | 第22-45页 |
| ·高中学生自我调节学习能力的特征 | 第22-24页 |
| ·传统教学与自我调节教学的主要区别 | 第24页 |
| ·将“自我调节学习循环模式”引入课堂教学的条件 | 第24-25页 |
| ·在物理教学中培养学生自我调节学习能力的原则 | 第25-27页 |
| ·在物理学习过程中培养学生自我调节学习的指导方式 | 第27-32页 |
| ·运用“自我调节学习循环模式”培养学生自我调节学习能力的实践 | 第32-45页 |
| 4 课题总结与展望 | 第45-49页 |
| ·实践结果 | 第45页 |
| ·实践结果分析 | 第45-47页 |
| ·教师体会 | 第47-48页 |
| ·对课题的反思 | 第48页 |
| ·对未来研究的几点建议 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-66页 |
| 注释 | 第66-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 本人硕士期间的学术成果 | 第72-73页 |
| 后记 | 第73页 |