| 内容提要 | 第1-6页 |
| 一、绪论 | 第6-10页 |
| （一） 问题提出 | 第6-8页 |
| （二） 研究问题 | 第8-9页 |
| （三） 研究方法 | 第9-10页 |
| 二、人格特质教学目标构建 | 第10-33页 |
| （一） 当前课堂教学目标实施中存在的问题 | 第10-12页 |
| （二） 人格特质教学目标研究源起 | 第12-19页 |
| （三） 学生人格特质教学目标的培养 | 第19-24页 |
| （四） 健康的学生人格特质构建 | 第24-33页 |
| 三、影响人格特质教学目标实施因素 | 第33-43页 |
| （一） 教师传统观念 | 第33页 |
| （二） 人格特质教学目标达成度的评价 | 第33-35页 |
| （三） 学生心理、生理特点和已有知识、能力 | 第35-36页 |
| （四） 课程内容和教师的实际水平 | 第36-37页 |
| （五） 人格特质教学目标自身设计的原则 | 第37-43页 |
| 四、提高人格特质教学目标实效性策略 | 第43-57页 |
| （一） 人格特质教学目标的陈述策略 | 第43-49页 |
| （二） 教师运用适当的策略 | 第49-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 论文摘要 | 第62-64页 |
| Abstract | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 导师及作者简介 | 第67页 |