| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1. 综述 | 第7-11页 |
| ·问题提出的背景 | 第7-8页 |
| ·高中学生创造能力的内涵 | 第7页 |
| ·高中学生创造能力培养的必要性 | 第7-8页 |
| ·本研究的目的意义 | 第8-9页 |
| ·创造教育的研究概况 | 第9-11页 |
| ·创造教育的内涵 | 第9页 |
| ·国外创造教育的研究概况 | 第9-10页 |
| ·国内创造教育的研究概况 | 第10-11页 |
| 2. 创造能力培养的理论基础 | 第11-16页 |
| ·创新思维的培养是创造能力培养的核心内容 | 第11-12页 |
| ·创新思维的特点 | 第12-13页 |
| ·独特性 | 第12-13页 |
| ·多维性 | 第13页 |
| ·突发性 | 第13页 |
| ·想象性 | 第13页 |
| ·灵活性 | 第13页 |
| ·创新思维的基本成分 | 第13-14页 |
| ·创造能力培养的理论基础 | 第14-16页 |
| ·教育学 | 第14-15页 |
| ·脑科学 | 第15页 |
| ·心理学 | 第15-16页 |
| ·创造学 | 第16页 |
| 3. 高中地理教学中学生创造能力培养的研究 | 第16-30页 |
| ·高中学生的心理特点 | 第16-18页 |
| ·影响创造能力发展的因素 | 第18-19页 |
| ·智力因素 | 第18页 |
| ·非智力因素 | 第18页 |
| ·高中地理教学中智力及非智力因素在学生创造力发展中的作用 | 第18-19页 |
| ·地理学科培养学生创造能力的优势 | 第19-20页 |
| ·在高中地理教学中充分挖掘地理学科的创造力源泉 | 第20-30页 |
| ·学生创造能力培养的前提条件 | 第20-21页 |
| ·高中地理教学中多途径地培养学生的创造能力 | 第21-30页 |
| 4. 实验研究 | 第30-33页 |
| ·实验方法及对象的选取 | 第30页 |
| ·实验过程及结果的分析 | 第30-33页 |
| 5. 结束语 | 第33-35页 |
| ·结论与启示 | 第33-34页 |
| ·本文的创新之处 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |