| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1. 文献综述 | 第8-16页 |
| ·价值观的理论概述 | 第8-10页 |
| ·价值观的涵义 | 第8-9页 |
| ·价值观的形成 | 第9页 |
| ·价值观的分类 | 第9-10页 |
| ·价值观的心理学研究状况 | 第10页 |
| ·性的理论概述 | 第10-13页 |
| ·性的涵义 | 第10-11页 |
| ·性行为的研究 | 第11-13页 |
| ·性价值观的理论概述 | 第13-14页 |
| ·性价值观的涵义 | 第13-14页 |
| ·性价值观的心理学研究 | 第14页 |
| ·大学生的性价值观 | 第14-15页 |
| ·以往研究对本研究的启发 | 第15-16页 |
| 2. 艺术类大学生性价值观定量研究 | 第16-42页 |
| ·研究方法 | 第16-19页 |
| ·被试的构成 | 第16页 |
| ·测量工具 | 第16-19页 |
| ·结果与分析 | 第19-42页 |
| ·艺术类与非艺术类专业类别下的各人口学因素上的样本描述 | 第19-21页 |
| ·艺术类专业大学生性价值观在各人口学因素上的差异 | 第21-26页 |
| ·非艺术类专业大学生性价值观在各人口学因素上的差异 | 第26-31页 |
| ·艺术类专业大学生与非艺术类专业大学生在性价值观上的差异 | 第31-42页 |
| 3. 分析与讨论 | 第42-50页 |
| ·关于研究方法和调查问卷 | 第42页 |
| ·研究方法 | 第42页 |
| ·调查问卷 | 第42页 |
| ·关于艺术类大学生与非艺术类大学生的界定 | 第42页 |
| ·艺术类专业大学生与非艺术类专业大学生性价值观特征比较 | 第42-45页 |
| ·艺术类专业与非艺术类专业大学生性价值观的总体特征 | 第42-43页 |
| ·艺术类专业与非艺术类专业大学生性价值观的性别特征 | 第43-44页 |
| ·艺术类专业与非艺术类专业大学生性价值观的年级特征 | 第44页 |
| ·艺术类专业与非艺术类专业大学生性价值观的恋爱经历特征 | 第44-45页 |
| ·艺术类专业与非艺术类专业大学生性价值观的成长环境特征 | 第45页 |
| ·对艺术类大学生进行性教育的建议 | 第45-50页 |
| ·艺术类大学生性教育的几条原则 | 第46-48页 |
| ·加强艺术类大学生性教育的途径 | 第48-50页 |
| 4. 本研究的不足之处 | 第50-51页 |
| 5. 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 附录1 大学生价值观问卷 | 第55-58页 |
| 附录2 问卷施测程序及注意事项 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间出版或公开发表的论著、论文 | 第59-60页 |
| 谢誌 | 第60页 |
