高中物理教学中学生视觉思维强化的探究

中文摘要	第1-7页
ABSTRACT	第7-9页
前言	第9-12页
·研究背景和意义	第9-10页
·课题研究的价值	第10-12页
1 理论基础	第12-25页
·视觉思维理论	第12-20页
·视觉思维的提出	第12-14页
·视觉意象的形成及特征	第14-17页
·视觉思维的创造性	第17-18页
·视觉思维与形象思维、观察的关系	第18-20页
·建构主义理论	第20-23页
·建构主义的基本内容	第20-22页
·建构主义与视觉思维	第22-23页
·脑科学研究成果	第23-25页
2 中学生视觉思维能力的测试与分析	第25-31页
·测试问卷的编制与分析	第25-28页
·学生视觉思维能力测试结果分析	第28-31页
3 视觉思维与高中物理教学的整合	第31-36页
·物理学习中视觉思维的过程	第31-32页
·物理学习中视觉意象的分类	第32-35页
·物理视觉意分类的意义	第35-36页
4 高中物理教学中学生视觉思维能力的强化	第36-62页
·教学中实现学生视觉思维能力强化的现实基础	第36-37页
·教学中学生视觉思维能力的强化	第37-56页
·物理时空意象的强化	第37-43页
·物理模型意象的强化	第43-47页
·物理情景意象的强化	第47-53页
·物理图形意象的强化	第53-56页
·克服学生视觉思维消极定势	第56-62页
5 实践与展望	第62-65页
·研究的初步实践	第62-63页
·研究的不足之处及展望	第63-65页
参考文献	第65-71页
致谢	第71-72页
攻读学位期间发表的学术论文目录	第72页