| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 前言 | 第9-17页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究综述 | 第10-17页 |
| （一） 相关概念的界定 | 第11-14页 |
| （二） 相关研究 | 第14-15页 |
| （三） 分析总结 | 第15-17页 |
| 第一部分 文化、全球化与教育的关系 | 第17-21页 |
| 一、文化、全球化与教育全球化的解读 | 第17-19页 |
| （一） 文化的内涵与特征 | 第17-18页 |
| （二） 全球化的内涵与特性 | 第18-19页 |
| （三） 教育全球化的提出及其内涵 | 第19页 |
| 二、文化、全球化与教育之间的关系 | 第19-21页 |
| 第二部分 全球化背景下的教育教学理念 | 第21-29页 |
| 一、全球化背景下的教学理念的变革 | 第21-23页 |
| 二、新课程倡导的英语教学理念 | 第23-25页 |
| （一） 面向全体学生，注重素质教育 | 第23页 |
| （二） 突出学生主体，尊重个体差异 | 第23页 |
| （三） 采用活动途径，倡导体验和参与 | 第23-24页 |
| （四） 注重过程评价，促进学生发展 | 第24页 |
| （五） 开发课程资源，拓展学用渠道 | 第24-25页 |
| 三、英语教学中文化教学理念 | 第25-29页 |
| 第三部分 英语教学中跨文化意识的培养 | 第29-43页 |
| 一、跨文化意识的含义 | 第29页 |
| 二、培养跨文化意识的意义 | 第29-30页 |
| 三、英语教学与跨文化意识的关系 | 第30-31页 |
| （一） 跨文化意识是英语教学的组成部分 | 第30-31页 |
| （二） 跨文化意识提高可以促使英语教学的顺利进行 | 第31页 |
| 四、跨文化意识培养的基本问题 | 第31-36页 |
| （一） 文化休克——跨文化意识的必然先兆 | 第31-32页 |
| （二） 跨文化理解——培养跨文化意识的前提 | 第32-34页 |
| （三） 本国文化——培养跨文化意识的基础 | 第34-35页 |
| （四） 不构成语言障碍的英语国家文化——跨文化意识的组成部分 | 第35-36页 |
| 五、英语教学中培养跨文化意识的主要途径与方法 | 第36-43页 |
| （一） 师生对教材中的跨文化内容的解读 | 第36-37页 |
| （二） 课程资源的开发 | 第37-38页 |
| （三） 优化组合多种教学组织形式 | 第38-41页 |
| （四） 创造丰富的课堂和课外生活。 | 第41-43页 |
| 第四部分 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 在校期间的科研成果 | 第49页 |