近代中国公民教育及对当前我国教育的启示
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 一、公民和公民教育 | 第5-7页 |
| (一) 公民概念在我国的发展 | 第5页 |
| (二) 对公民教育的理解 | 第5-7页 |
| 1. 公民教育的的概念 | 第5-6页 |
| 2. 公民教育的产生 | 第6-7页 |
| 二、近代中国公民教育的产生和发展 | 第7-14页 |
| (一) 近代中国公民教育的发仞 | 第7-8页 |
| (二) 近代中国公民教育的发展 | 第8-10页 |
| 1. 民国初期的公民教育 | 第8-10页 |
| 2. 国民党时期的公民教育 | 第10页 |
| (三) 公民教育课程设置的内容 | 第10-13页 |
| 1. 五四以后，修身科的取消与公民科的设置 | 第10-11页 |
| 2. 国民党时期的课程设置 | 第11-13页 |
| (四) 近代中国近代公民教育的特点及评价 | 第13-14页 |
| 1. 近代中国近代公民教育的主要特点 | 第13-14页 |
| 2. 近代中国近代公民教育的评价 | 第14页 |
| 三、中国近代公民教育的启示 | 第14-17页 |
| (一) 中国近代公民教育是社会开放的产物 | 第14-15页 |
| (二) 中国公民教育的发展是一个长期的过程 | 第15-17页 |
| 四、实施公民教育的必要性和基本途径 | 第17-25页 |
| (一) 实施公民教育是市场经济发展的需要 | 第17页 |
| (二) 实施公民教育是培养学生健康成长的需要 | 第17-18页 |
| (三) 实施公民教育是推进现代化进程的需要 | 第18-20页 |
| (四) 实施公民教育的基本途径 | 第20-25页 |
| 1. 学校公民教育是公民教育的主要渠道 | 第21-22页 |
| 2. 社会教育是学校公民教育的继续 | 第22-25页 |
| 参考文献 | 第25-27页 |
| 致谢 | 第27页 |
