| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 一、生活化作文教学 | 第7-11页 |
| (一) 什么是生活化作文教学 | 第7页 |
| (二) 生活化作文教学的理论依据 | 第7-8页 |
| (三) 生活化作文教学的现实意义 | 第8-11页 |
| 二、学生作文指导的生活化 | 第11-32页 |
| (一) 雕塑学生心灵和作文教学相结合是从生活到作文的最佳途径 | 第11-19页 |
| 1. 让学生明确写日记有很多好处 | 第12页 |
| 2. 指导学生写日记 | 第12-14页 |
| 3. 指导学生将日记内容变为作文素材 | 第14-15页 |
| 例证1 《新的起点》 | 第15-16页 |
| 例证2 《说说心理话》 | 第16页 |
| 例证3 《我理解了他》 | 第16-18页 |
| 例证4 《无声的爱》 | 第18-19页 |
| (二) 研究写作心理活动规律，加强学生作文指导的生活化 | 第19-29页 |
| 1. 做好观察是写好作文的前提 | 第20-23页 |
| (1) 做生活的有心人，培养观察力 | 第21页 |
| (2) 通过理解课文中的观察范例来提高观察力 | 第21-22页 |
| 例证5 《我喜欢的老师和不喜欢的老师》 | 第22-23页 |
| 2. 善于联想和想象，是作文必不可少的条件 | 第23-25页 |
| 3. 加强思维能力训练 | 第25-26页 |
| 4. 培养写作兴趣 | 第26-28页 |
| (1) 让学生感到作文是有趣的 | 第27页 |
| (2) 从有趣到乐趣 | 第27页 |
| (3) 从乐趣到志趣 | 第27-28页 |
| 5. 加强写作情感的培养 | 第28-29页 |
| (三) 加强学生语感积累训练，促进作文指导生活化 | 第29-32页 |
| 1. 加强朗读、吟诵训练 | 第29-31页 |
| 2. 揣摩比较文章的选词炼句 | 第31页 |
| 3. 进行广泛的课外阅读 | 第31-32页 |
| 三、作文评改的生活化 | 第32-36页 |
| (一) 学生参与作文批改 | 第32-34页 |
| 1. 学生自改作文法 | 第32-33页 |
| 2. 学生互助批改法 | 第33-34页 |
| (二) 学生参与作文讲评 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |