| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-9页 |
| 1．1 研究的缘起 | 第7页 |
| 1．2 研究的意义 | 第7-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-17页 |
| 2．1 相关概念的界定 | 第9页 |
| 2．2 国内外相关研究 | 第9-15页 |
| 2．3 主要理论依据 | 第15-17页 |
| 第三章 研究过程 | 第17-30页 |
| 3．1 研究设计 | 第17-20页 |
| 3．2 研究方法 | 第20-22页 |
| 3．3 研究过程 | 第22-30页 |
| 第四章 资料的分析与讨论 | 第30-49页 |
| 4．1 网上家校互动构建了新型的学习共同体 | 第30-32页 |
| 4．2 网上家校互动的互动分析 | 第32-35页 |
| 4．3 家校互动中互动工具选择分析 | 第35-36页 |
| 4．4 家校互动中学习者对资源的选择 | 第36-37页 |
| 4．5 网上家校互动编码系统的建立 | 第37-40页 |
| 4．6 学生、家长和教师对网上家校互动的认识以及网上家校互动对各方的影响 | 第40-43页 |
| 4．7 家校互动的个案 | 第43-49页 |
| 第五章 结论与建议 | 第49-53页 |
| 5．1 网上家校互动给学生、家长和教师带来多方面变化 | 第49页 |
| 5．2 影响网上家校互动的开展有多种因素 | 第49-50页 |
| 5．3 网上家校互动的互动类型呈现出多种形态 | 第50页 |
| 5．4 对学校开展基于网络的家校互动的建议 | 第50-51页 |
| 5．5 对学校校园网建设的建议 | 第51-52页 |
| 5．6 进一步的研究 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 主要参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-66页 |