| Acknowledgements | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-23页 |
| ·The Importance of Vocabulary in Language Learning | 第11-12页 |
| ·The Significance of L2/FL Vocabulary Learning Strategies | 第12页 |
| ·Previous Studies on Language Learning Strategies | 第12-14页 |
| ·Previous Studies on Vocabulary Learning Strategies | 第14-18页 |
| ·Previous Studies on Gender Differences in SLA | 第18-21页 |
| ·Gender Differences in L2 performance | 第18-19页 |
| ·Gender Differences in Strategy use | 第19-21页 |
| ·Research Questions and an Overview of the Paper | 第21-23页 |
| Chapter 2 Theoretical Background | 第23-32页 |
| ·Cognitive Theory of Learning | 第23-28页 |
| ·Types of Knowledge and Stages of Skill Learning | 第23-24页 |
| ·Memory and Information Processing Theories | 第24-28页 |
| ·Long-Term Memory Vs Short-Term Memory | 第25-26页 |
| ·Semantic Memory | 第26-27页 |
| ·Schema Theory | 第27-28页 |
| ·Theories of Language and Gender Differences | 第28-32页 |
| ·Sociolinguistic Perspectives | 第28-30页 |
| ·Psycholinguistic Perspective | 第30-32页 |
| Chapter 3 Research Methods | 第32-38页 |
| ·Participants | 第32页 |
| ·Measurement Instruments | 第32-36页 |
| ·Data Collection Method | 第32-34页 |
| ·Construction of the Questionnaire | 第34-36页 |
| ·Vocabulary Size Assessment | 第36页 |
| ·Procedures | 第36-38页 |
| Chapter 4 Results and Analysis | 第38-57页 |
| ·The Correlation between VLS Use and Vocabulary Size | 第38-49页 |
| ·The Correlation of Vocabulary Size and VLS in General | 第38-39页 |
| ·Strategies in Metacognitive Category | 第39-41页 |
| ·Strategies in Cognitive Category | 第41-49页 |
| ·Gender Differences in the Use of Vocabulary Learning Strategies | 第49-52页 |
| ·Detailed Analysis of Gender Differences by Achievement Groups | 第52-57页 |
| Chapter 5 Conclusion and Implication | 第57-61页 |
| ·Conclusion | 第57-58页 |
| ·Limitations | 第58-59页 |
| ·Pedagogical Implications | 第59-61页 |
| Appendix Ⅰ | 第61-65页 |
| Appendix Ⅱ | 第65-68页 |
| Appendix Ⅲ | 第68-72页 |
