| 中文摘要 | 第1页 |
| 前言 | 第6-7页 |
| 一、综合实践课程概述 | 第7-15页 |
| (一) 综合实践活动课程特性 | 第8-12页 |
| 1. 综合性 | 第10页 |
| 2. 实践性 | 第10-11页 |
| 3. 开放性 | 第11页 |
| 4. 自主性 | 第11页 |
| 5. 生成性 | 第11-12页 |
| (二) 综合实践活动的内容 | 第12-13页 |
| 1. 综合实践活动的组织线索 | 第12页 |
| 2. 综合实践活动的内容范围 | 第12-13页 |
| (三) 综合实践课程与学科课程的关系 | 第13页 |
| (四) 综合实践活动课程与活动课的关系 | 第13-15页 |
| 1. 概念不同 | 第14页 |
| 2. 课程目标不同 | 第14页 |
| 3. 内容领域不同 | 第14页 |
| 4. 学习活动方式不同 | 第14-15页 |
| 二、开展综合实践活动课程的现实意义及指导思想 | 第15-16页 |
| (一) 关注学生的生存方式,满足学生成长的需要和社会发展的需要 | 第15页 |
| (二) 转变学生的学习方式,发展终身学习的愿望、创新精神和综合实践能力 | 第15-16页 |
| (三) 面向学生的“生活世界”,密切学生与生活、学生与社会的联系 | 第16页 |
| 三、实施综合实践活动课程的基本思路和工作策略 | 第16-18页 |
| (一) “课题为牵动”开展专项研究,为实验研究提供有效载体 | 第16-17页 |
| (二) “先试点后大面积推广”,稳步推进综合实践活动课程实验 | 第17页 |
| (三) 行政督导,教科研广泛参与的组织管理机制为保障 | 第17-18页 |
| 1、学校对综合实践活动的管理 | 第17-18页 |
| 2、教学研究部门对综合实践活动的管理 | 第18页 |
| 3、教育行政部门对综合实践活动课程的管理 | 第18页 |
| 四、实验研究的主要内容 | 第18-24页 |
| (一) 主题与项目设计方面的研究 | 第18-21页 |
| 1、综合实践活动课程的学段活动目标的研究 | 第18-19页 |
| (1) 综合实践活动的总目标 | 第18-19页 |
| (2) 综合实践活动学段目标 | 第19页 |
| (3) 综合实践活动课程年段目标的分解 | 第19页 |
| 2、主题设计案例教师指导用书的研究 | 第19-20页 |
| 3、主题领域设计 | 第20-21页 |
| (二) 培训综合实践课程教师的研究 | 第21-24页 |
| 1. 多层次,交互性研究形式,提高认识 | 第21-22页 |
| 2. 形成教师、学生、家长共同参与的课程实施策略,提高教师指导能力 | 第22-23页 |
| 3. 发挥骨干教师的带动作用 | 第23页 |
| 4. 建立促进教师发展的评价机制 | 第23-24页 |
| 五、综合实践活动课程实施效果 | 第24-26页 |
| (一) 延伸和拓宽的课程领域使学校有了课程开发自主权,学生有了自己喜爱的课程 | 第24-25页 |
| (二) 开阔学生视野,丰富情感体验,增加生活阅历 | 第25页 |
| (三) 促进学生综合能力的提高,增强社会责任感 | 第25-26页 |
| (四) 强化了其它学科,提高了教学质量 | 第26页 |
| (五) 激发学生的学习动机,增加自信心 | 第26页 |
| 六、综合实践活动课程实施中存在问题及对策 | 第26-28页 |
| 结束语 | 第28页 |
| Abstract | 第28-29页 |
| Key words | 第29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附表 | 第31-40页 |
| 学位论文独创性声明 | 第40页 |
