新课程理念下课堂建构的研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 一、新课程理念下课堂的设想 | 第12-23页 |
| (一) 课堂与课堂教学 | 第12-15页 |
| (二) 新课堂的功能 | 第15-17页 |
| (三) 新课堂功能实现的制约因素 | 第17-19页 |
| (四) 新课堂的主体 | 第19-20页 |
| (五) 新课堂的生命观 | 第20-22页 |
| (六) 新课堂的社会定位 | 第22-23页 |
| 二、新课程理念下课堂的建构 | 第23-32页 |
| (一) 新课堂的空间 | 第23-25页 |
| (二) 新课堂中的互动关系 | 第25-28页 |
| (三) 新课堂教学方式 | 第28-32页 |
| 1、自主学习 | 第28-30页 |
| 2、合作学习 | 第30-31页 |
| 3、探究学习 | 第31-32页 |
| 三、新课程理念下课堂的管理 | 第32-44页 |
| (一) 课堂管理的重新思考 | 第32-33页 |
| (二) 课堂中新型师生观的构建 | 第33-37页 |
| (三) 课堂教学资源的管理和利用 | 第37-39页 |
| (四) 让学生共同管理课堂 | 第39-41页 |
| (五) 课堂中问题的预测与应对 | 第41-44页 |
| 四、新课程理念下课堂教学评价 | 第44-56页 |
| (一) 课堂教学评价的必要性 | 第44-46页 |
| (二) 课堂教学评价的新理念 | 第46-56页 |
| 1、为了学生的成长而参与课堂评价 | 第46-50页 |
| 2、引导学生自我评价 | 第50-52页 |
| 3、为了教师的发展而评价 | 第52-56页 |
| 注释 | 第56-57页 |
| 主要参考文献 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第61页 |
