| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1 研究回顾 | 第7-16页 |
| ·儿童心理理论发展的跃迁 | 第7-8页 |
| ·理论解释 | 第8-13页 |
| ·对各种理论的实验验证 | 第13-16页 |
| 2 问题提出 | 第16-19页 |
| ·已有研究的缺陷 | 第16-18页 |
| ·本研究假设 | 第18-19页 |
| 3 研究意义 | 第19页 |
| 4 实验一 | 第19-29页 |
| ·实验目的 | 第19页 |
| ·方法 | 第19-23页 |
| ·实验结果 | 第23-28页 |
| ·讨论 | 第28-29页 |
| 5 实验二 | 第29-34页 |
| ·实验目的 | 第29页 |
| ·方法 | 第29-30页 |
| ·实验结果 | 第30-32页 |
| ·讨论 | 第32-34页 |
| 6 总体讨论 | 第34-38页 |
| ·关于各种理论假设的讨论 | 第34-37页 |
| ·关于熟悉效应的讨论 | 第37-38页 |
| ·本研究的不足 | 第38页 |
| 7 结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-55页 |
| 后记 | 第55页 |