清“经世文编”研究--以编纂学为中心
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-21页 |
| 一、 晚清“经世文编”热 | 第9-13页 |
| 二、 百年来的“经世”学研究 | 第13-19页 |
| 三、 本文的框架结构 | 第19-21页 |
| 第一章 “经世文编”的编纂 | 第21-90页 |
| 第一节 “经世文编”的编纂形式 | 第21-56页 |
| 一、 历史的回溯 | 第21-25页 |
| 二、 《明编》以及《文钞》所奠定的选文原则 | 第25-30页 |
| 三、 《贺编》与“经世文编”编纂形式的确立 | 第30-37页 |
| 四、 《葛编》、《盛编》在编纂形式方面的变动 | 第37-46页 |
| 五、 《三编》、《四编》对子目的重新设计 | 第46-51页 |
| 六、 “经世文新编”体例的形成及其影响 | 第51-56页 |
| 第二节 “经世文编”的纂辑者 | 第56-70页 |
| 一、 “经世文编”的编纂群体 | 第56-62页 |
| 二、 “经世文编”编纂群体的分工 | 第62-64页 |
| 三、 “经世文编”纂辑者的身份 | 第64-66页 |
| 四、 编纂“经世文编”的目的 | 第66-70页 |
| 第三节 “经世文编”资料来源初探 | 第70-90页 |
| 一、 《贺编》的资料来源 | 第71-74页 |
| 二、 《三编》的资料来源 | 第74-82页 |
| 三、 《经济文新编》的资料来源 | 第82-84页 |
| 四、 “经世文编”的资料来源及其变化 | 第84-90页 |
| 第二章 “经世文编”的个案分析 | 第90-142页 |
| 第一节 《切问斋文钞》的纂辑缘由 | 第90-98页 |
| 一、 陆耀的生平 | 第90-93页 |
| 二、 《文钞》的纂辑缘由 | 第93-98页 |
| 第二节 贺长龄、魏源与《皇朝经世文编》 | 第98-112页 |
| 一、 贺长龄的生平 | 第98-101页 |
| 二、 “海运南漕”与《贺编》的纂辑 | 第101-105页 |
| 三、 魏源与《贺编》的纂辑 | 第105-108页 |
| 四、 贺长龄是纂辑《贺编》的灵魂人物 | 第108-112页 |
| 第三节 盛辑《皇朝经世文续编》的编纂 | 第112-131页 |
| 一、 盛宣怀是《盛编》的发起人 | 第112-114页 |
| 二、 缪荃孙的加入 | 第114-117页 |
| 三、 《盛编》的纂辑 | 第117-126页 |
| 四、 《盛编》的刊刻 | 第126-129页 |
| 五、 《盛编》的署名 | 第129-131页 |
| 第四节 《皇朝经世文新编》的纂辑 | 第131-142页 |
| 一、 编纂《新编》的创意源自梁启超 | 第131-132页 |
| 二、 麦仲华接手《新编》的纂辑 | 第132-137页 |
| 三、 《新编》的刊行 | 第137-140页 |
| 四、 《新编》的命名 | 第140-142页 |
| 第三章 “经世文编”所关注的问题 | 第142-175页 |
| 第一节 中学与西学 | 第142-150页 |
| 一、 《贺编》未涉及西学内容 | 第142-144页 |
| 二、 逐渐增加的西学内容 | 第144-148页 |
| 三、 西学成为《新编》的指导思想 | 第148-150页 |
| 第二节 经济与财政 | 第150-163页 |
| 一、 经济与财政是“经世文编”关注的重点 | 第150-153页 |
| 二、 “经世文编”所关注的经济问题及其变化 | 第153-163页 |
| 第三节 科举与学校 | 第163-175页 |
| 一、 “经世文编”所辑有关科举与学校的资料 | 第163-168页 |
| 二、 “经世文编”所映显的近代教育思想变迁 | 第168-175页 |
| 第四章 “经世文编”的社会效应 | 第175-187页 |
| 一、 “经世文编”在近代的社会影响 | 第175-180页 |
| 二、 晚清“经世文编”热的成因 | 第180-185页 |
| 三、 “经世文编”退出历史舞台 | 第185-187页 |
| 结语 | 第187-190页 |
| 参考文献 | 第190-198页 |
