| 内容摘要（中文） | 第1-5页 |
| 内容摘要（英文） | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-7页 |
| 第一部分 概述 | 第7-17页 |
| 一、 “小班教学”的历史渊源 | 第7-8页 |
| 二、 “小班教学”的理论依据 | 第8-14页 |
| 三、 “小班教学”的现实意义 | 第14-17页 |
| 第二部分 现状 | 第17-22页 |
| 一、 上海市小学实施“小班教学”的原因 | 第17-18页 |
| 二、 上海市小学实施“小班教学”的情况 | 第18-20页 |
| 三、 上海市小学实施“小班教学”的效果 | 第20-22页 |
| 第三部分 问题 | 第22-36页 |
| 一、 上海市小学实施“小班教学”中存在的问题 | 第22-30页 |
| 二、 上海市小学实施“小班教学”中的三大争议 | 第30-36页 |
| 第四部分 对策与建议 | 第36-46页 |
| 一、 更新理念 | 第36-40页 |
| 二、 完善师资培训制度 | 第40-42页 |
| 三、 改进评价方式 | 第42-43页 |
| 四、 加强政策扶持与管理力度 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录1 校长访谈提纲 | 第49-51页 |
| 附录2 教师调查问卷 | 第51-53页 |
| 附录3 教师访谈提纲 | 第53-54页 |
| 附录4 部分访谈笔录 | 第54-60页 |
| 后记 | 第60页 |