青年信仰形成过程与教育机制研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 导言 | 第9-26页 |
| 一、研究缘起与价值 | 第10-16页 |
| 二、研究现状与评析 | 第16-22页 |
| 三、研究思路与方法 | 第22-23页 |
| 四、研究难点与创新 | 第23-26页 |
| 第一章 本质认知：信仰与信仰教育的解析 | 第26-42页 |
| 一、信仰的科学回归 | 第26-36页 |
| 1. 信仰的基本内涵 | 第27-31页 |
| 2. 信仰的本质特征 | 第31-33页 |
| 3. 信仰的功能作用 | 第33-36页 |
| 二、信仰教育的基本解读 | 第36-42页 |
| 1. 信仰教育的科学内涵 | 第36-37页 |
| 2. 信仰教育的本质特征 | 第37-39页 |
| 3. 信仰教育的功能作用 | 第39-42页 |
| 第二章 过程考察：青年信仰的生成与发展 | 第42-57页 |
| 一、青年信仰的生成机制 | 第42-49页 |
| 1. 需要认同机制 | 第43-44页 |
| 2. 伦理内化机制 | 第44-46页 |
| 3. 心理整合机制 | 第46-47页 |
| 4. 环境塑造机制 | 第47-48页 |
| 5. 实践确认机制 | 第48-49页 |
| 二、青年信仰的发展规律 | 第49-57页 |
| 1. 青年信仰的发展过程 | 第49-52页 |
| 2. 青年信仰的发展特点 | 第52-53页 |
| 3. 青年信仰的发展规律 | 第53-55页 |
| 4. 青年信仰的发展趋势 | 第55-57页 |
| 第三章 危机解读：青年信仰危机的形成与表现 | 第57-69页 |
| 一、青年信仰危机的形成过程 | 第57-65页 |
| 1. 迷茫：青年信仰危机的初始阶段 | 第60-61页 |
| 2. 动摇：青年信仰危机的发展阶段 | 第61-62页 |
| 3. 质疑：青年信仰危机的斗争阶段 | 第62-63页 |
| 4. 放弃：青年信仰危机的确认阶段 | 第63-65页 |
| 二、青年信仰危机的主要表现 | 第65-69页 |
| 1. 僵化的信仰导致青年行为过激 | 第66页 |
| 2. 弱化的信仰导致青年迷失方向 | 第66-67页 |
| 3. 西化的信仰导致青年误入歧途 | 第67-69页 |
| 第四章 根源探析：青年信仰危机的导致因素 | 第69-84页 |
| 一、青年信仰危机的根本原因 | 第70-75页 |
| 1. 信仰需要与社会实践物化之间的矛盾 | 第71-72页 |
| 2. 价值需求与人类理性扩张之间的矛盾 | 第72-74页 |
| 3. 心智发展与社会现实宰制之间的矛盾 | 第74-75页 |
| 二、青年信仰危机的宏观促成 | 第75-80页 |
| 1. 社会环境的恶化 | 第75-77页 |
| 2. 学校教育的问题 | 第77-79页 |
| 3. 家庭成员的影响 | 第79-80页 |
| 三、青年信仰危机的微观引发 | 第80-84页 |
| 1. 信仰主体心理因素 | 第80-81页 |
| 2. 信仰主体知识因素 | 第81-82页 |
| 3. 信仰主体实践因素 | 第82-84页 |
| 第五章 信仰重塑：青年信仰教育机制的建构 | 第84-123页 |
| 一、完善青年信仰教育的认知机制 | 第84-98页 |
| 1. 着力创新信仰教育理念 | 第85-88页 |
| 2. 合理提升信仰教育原则 | 第88-93页 |
| 3. 科学遵循信仰教育规律 | 第93-96页 |
| 4. 与时完善信仰教育内容 | 第96-98页 |
| 二、优化青年信仰教育的运行机制 | 第98-116页 |
| 1. 合力建构信仰教育模式 | 第99-104页 |
| 2. 竭力健全信仰教育方法 | 第104-108页 |
| 3. 协力优化信仰教育环境 | 第108-112页 |
| 4. 大力拓展信仰教育途径 | 第112-116页 |
| 三、构建青年信仰教育的评价机制 | 第116-123页 |
| 1. 科学制定信仰教育评价标准 | 第117-120页 |
| 2. 精确运用信仰教育评价方法 | 第120-123页 |
| 结论 | 第123-125页 |
| 参考文献 | 第125-130页 |
| 在学期间的研究成果 | 第130-131页 |
| 致谢 | 第131页 |
