| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| ·基本概念阐述 | 第9-10页 |
| ·创新素质 | 第9-10页 |
| ·机制与长效机制 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·构建研究生创新素质教育长效机制的时代背景和现实意义 | 第13-16页 |
| ·构建研究生创新素质教育长效机制的时代背景 | 第13-15页 |
| ·构建研究生创新素质教育长效机制的现实意义 | 第15-16页 |
| ·本文研究思路及方法 | 第16-18页 |
| 2 研究生创新素质教育机制概述 | 第18-24页 |
| ·研究生创新素质教育机制的运行系统 | 第18-19页 |
| ·研究生创新素质教育机制的内涵及特点 | 第19-22页 |
| ·研究生创新素质教育机制的内涵 | 第19-21页 |
| ·研究生创新素质教育机制的特点 | 第21-22页 |
| ·研究生创新素质教育机制的运行机理及功能 | 第22-24页 |
| 3 研究生创新素质教育机制运行现状分析 | 第24-38页 |
| ·调查研究的范围和基本方法 | 第24-25页 |
| ·样本基本情况 | 第24-25页 |
| ·问卷结构 | 第25页 |
| ·技术方法 | 第25页 |
| ·研究生创新素质教育机制运行现状 | 第25-30页 |
| ·研究生创新素质教育机制运行现状的原因分析 | 第30-38页 |
| ·组织领导机制指导协调功能不强 | 第30-31页 |
| ·运行机制不能满足创新素质教育要求 | 第31-36页 |
| ·反馈分析机制不健全 | 第36-38页 |
| 4 构建研究生创新素质教育长效机制的对策 | 第38-50页 |
| ·构建研究生创新素质教育长效机制的原则 | 第38-39页 |
| ·主体性原则 | 第38页 |
| ·实践性原则 | 第38-39页 |
| ·整体性原则 | 第39页 |
| ·构建研究生创新素质教育组织领导机制 | 第39-42页 |
| ·权力构成双元化 | 第40页 |
| ·组织结构扁平化 | 第40-41页 |
| ·内部模块分立化 | 第41页 |
| ·发挥领导机构指导协调作用 | 第41-42页 |
| ·构建研究生创新素质教育多元运行机制 | 第42-48页 |
| ·转变思想，构建研究生创新素质教育观念机制 | 第42-43页 |
| ·改进方法，构建研究生创新素质教育教学机制 | 第43-45页 |
| ·大胆创新，构建研究生创新素质教育校园文化机制 | 第45-46页 |
| ·充分发挥导师作用，构建研究生创新素质教育导师模式培养机制 | 第46-47页 |
| ·统筹优化，构建研究生创新素质教育评价机制 | 第47-48页 |
| ·构建研究生创新素质教育长效性反馈分析机制 | 第48-50页 |
| ·系统内部分析 | 第48-49页 |
| ·系统外部分析 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录A 研究生创新素质教育机制运行现状及存在问题调查问卷 | 第54-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
