| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 个性化阅读教学的现实意义 | 第11-16页 |
| 一、“永不凋谢的玫瑰” | 第11-12页 |
| 二、“阅读教学怎么了” | 第12-14页 |
| 三、“学生个性化行为” | 第14-16页 |
| 第二章 个性化阅读教学的理论基础 | 第16-21页 |
| 一、接受美学 | 第16-17页 |
| 二、建构主义 | 第17-19页 |
| 三、多元智能理论 | 第19-21页 |
| 第三章 个性化阅读教学的本质探求 | 第21-25页 |
| 一、个性化阅读教学的内涵 | 第21-22页 |
| 二、个性化阅读教学的特征 | 第22-25页 |
| 第四章 个性化阅读教学的课堂策略 | 第25-55页 |
| 一、激发阅读探究的兴趣 | 第25-31页 |
| 二、展开真切的心灵对话 | 第31-43页 |
| 三、运用合理的课堂提问 | 第43-51页 |
| 四、倡导教师的个性化解读 | 第51-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58页 |