| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 引言和文献综述 | 第8-12页 |
| 第一章 文言写作教学的意义 | 第12-33页 |
| ·文言写作教学难以推行的原因 | 第12-16页 |
| ·文言写作教学的意义 | 第16-33页 |
| ·语言学的角度 | 第16-23页 |
| ·现实的角度 | 第23-33页 |
| 第二章 文言写作教学的可行性分析 | 第33-57页 |
| ·理性的角度 | 第33-46页 |
| ·从学生的角度看，高中学生完全有能力进行文言写作的尝试 | 第33-36页 |
| ·语言学的角度 | 第36-40页 |
| ·时代、社会的角度 | 第40-46页 |
| ·实践的角度 | 第46-57页 |
| ·成功的范例 | 第46-50页 |
| ·香港、台湾文言文学习的借鉴 | 第50-56页 |
| ·课堂教学的角度 | 第56-57页 |
| 第三章 文言写作教学的原则和具体方法 | 第57-73页 |
| ·文言写作教学的原则 | 第57-59页 |
| ·指导思想——‘听、说、读、写”的整体性原则 | 第57-58页 |
| ·教学内容安排——由易到难循序渐进的原则 | 第58页 |
| ·教学方法——分散与集中的原则 | 第58-59页 |
| ·学生个体——尊重差异的原则 | 第59页 |
| ·文言写作教学的具体方法 | 第59-73页 |
| ·说文言 | 第60-61页 |
| ·回译法 | 第61-63页 |
| ·摹写法 | 第63-68页 |
| ·尝试其它的文言写作方式 | 第68-73页 |
| 结语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 附录一 | 第76-79页 |
| 附录二 | 第79-85页 |
| 附录三 | 第85-91页 |
| 后记 | 第91-92页 |