| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 1 文献综述 | 第6-19页 |
| ·认知诊断的发展 | 第6-8页 |
| ·传统考试的弊端 | 第6-7页 |
| ·认知诊断的起源 | 第7-8页 |
| ·认知诊断模型简介 | 第8-14页 |
| ·认知诊断模型概览 | 第8-10页 |
| ·属性的定义及确定方法 | 第10-11页 |
| ·Qr 矩阵的确定 | 第11-14页 |
| ·研究课题的提出 | 第14-15页 |
| ·HCI 简介 | 第15-19页 |
| 2 实证研究 | 第19-37页 |
| ·研究设计 | 第19-20页 |
| ·认知属性层次结构中属性错位变换定义 | 第20页 |
| ·研究内容 | 第20-34页 |
| ·标准属性层次结构的分析结果 | 第20-22页 |
| ·结构中有属性错序列时的分析结果 | 第22-23页 |
| ·结构中某些同序列属性错层错位时的分析结果 | 第23-29页 |
| ·结构中有属性缺失时的分析结果 | 第29-34页 |
| ·分析结果 | 第34-35页 |
| ·教学工作中教师构建认知属性层次结构的操作建议 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-41页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第41-42页 |
| 后记 | 第42页 |