| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 绪论 | 第11-22页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-13页 |
| 第二节 文献综述 | 第13-19页 |
| 一、关于英国公民教育的研究 | 第14-17页 |
| 二、关于公民教育的国际比较和理论研究 | 第17-18页 |
| 三、关于现代化和国家建构方面的研究 | 第18-19页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第19-22页 |
| 一、研究思路 | 第19-20页 |
| 二、研究方法 | 第20-22页 |
| 第一章 公民教育与现代化关系的分析框架 | 第22-49页 |
| 第一节 现代化进程中的国家建构 | 第23-32页 |
| 一、民族国家建构 | 第24-26页 |
| 二、民主国家建构 | 第26-28页 |
| 三、现代化进程中民族国家建构与民主国家建构的关系 | 第28-32页 |
| 第二节 现代化进程中的公民教育 | 第32-43页 |
| 一、公民和公民教育的内涵 | 第32-39页 |
| 二、公民教育的民主之维——自由主义、多元文化主义等公民教育思潮 | 第39-41页 |
| 三、公民教育的民族之维——共和主义、社群主义的公民教育思潮 | 第41-43页 |
| 第三节 现代化进程中的国家建构与公民教育 | 第43-49页 |
| 一、现代化进程中国家建构对公民教育的需求 | 第44-45页 |
| 二、现代化进程中公民教育的功能 | 第45-47页 |
| 三、国家建构中的张力与公民教育 | 第47-49页 |
| 第二章 现代国家崛起与公民教育溯源 | 第49-79页 |
| 第一节 现代国家的崛起 | 第49-58页 |
| 一、从绝对主义国家到现代民族国家的诞生与发展 | 第49-54页 |
| 二、在追求自由的过程中诞生的民主国家 | 第54-56页 |
| 三、英国公民资格的产生与发展 | 第56-58页 |
| 第二节 现代公民教育溯源 | 第58-79页 |
| 一、现代化初期自由主义思想中的两种国家建构理念 | 第59-62页 |
| 二、自由主义的公民教育思想 | 第62-69页 |
| 三、现代化初期至工业革命时期的公民教育实践 | 第69-79页 |
| 第三章 帝国主义国家与公民教育 | 第79-98页 |
| 第一节 帝国主义国家建构 | 第79-87页 |
| 一、帝国主义国家的民主期望 | 第79-80页 |
| 二、帝国主义国家的极端民族主义 | 第80-86页 |
| 三、帝国公民资格形成 | 第86-87页 |
| 第二节 帝国主义时期的公民教育 | 第87-98页 |
| 一、国民教育体系初建与公民教育的民主方向 | 第87-92页 |
| 二、从爱国主义过渡为帝国主义的公民教育极端整合 | 第92-98页 |
| 第四章 战后初期的国家调整与公民教育 | 第98-114页 |
| 第一节 战后英国国家建构的重新定位 | 第98-105页 |
| 一、民主国家建构——从法律权利到政治权利、社会权利 | 第98-99页 |
| 二、民族国家建构——从“帝国”复归“欧洲国家”的艰难过程 | 第99-102页 |
| 三、新保守主义的积极公民资格观 | 第102-105页 |
| 第二节 战后初期公民教育的探索 | 第105-114页 |
| 一、推动民主教育、政治教育的直接教学 | 第106-108页 |
| 二、教育中的多元社会整合力量 | 第108-110页 |
| 三、公民教育走近国家课程 | 第110-114页 |
| 第五章 世纪之交以来的公民教育 | 第114-146页 |
| 第一节 国家建构中的“老问题”与新策略 | 第115-124页 |
| 一、民主化进程中的困惑 | 第115-117页 |
| 二、民族国家与后民族国家 | 第117-120页 |
| 三、新工党的积极公民资格观 | 第120-124页 |
| 第二节 公民教育——国家建构工程的重要组成部分 | 第124-146页 |
| 一、《克里克报告》中的国家建构意图 | 第125-129页 |
| 二、公民教育国家课程的实施 | 第129-138页 |
| 三、兼顾“民主”与“整合”的直接公民教学 | 第138-146页 |
| 第六章 现代国家与公民教育——基于英国公民教育的反思 | 第146-159页 |
| 第一节 现代化进程中英国公民教育的特征 | 第146-150页 |
| 一、英国公民资格的两种发展动向直接决定了公民教育的发展特征 | 第147-148页 |
| 二、国家与公民教育之间的松散关系 | 第148-150页 |
| 第二节 现代国家与公民教育的关系 | 第150-159页 |
| 一、公民资格——现代国家与公民教育之间的关系介质 | 第150-152页 |
| 二、现代国家在通过公民教育实现整合的过程中具有绝对优势 | 第152-155页 |
| 三、现代国家在通过公民教育实现民主化的过程中具有相对优势 | 第155-159页 |
| 结语 | 第159-161页 |
| 参考文献 | 第161-171页 |
| 后记 | 第171-173页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第173页 |
