| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-12页 |
| 第一部分 文献综述 | 第12-25页 |
| 1 引言 | 第12页 |
| 2 身体锻炼与学业自我效能感、学业压力认知评价 | 第12-22页 |
| ·身体锻炼与学业自我效能感 | 第12-16页 |
| ·自我效能感 | 第12-13页 |
| ·学业自我效能感 | 第13-14页 |
| ·学业自我效能感的测量 | 第14-15页 |
| ·身体锻炼与学业自我效能感 | 第15-16页 |
| ·身体锻炼与学业压力认知评价 | 第16-18页 |
| ·认知评价 | 第16-17页 |
| ·学业压力认知评价 | 第17-18页 |
| ·学业压力认知评价的测量 | 第18页 |
| ·身体锻炼与学业压力评价 | 第18页 |
| ·身体锻炼与学业压力应对策略 | 第18-22页 |
| ·应对策略 | 第18-19页 |
| ·学业压力应对策略 | 第19-20页 |
| ·学业压力应对策略的测量 | 第20-21页 |
| ·身体锻炼与学业压力应对策略 | 第21-22页 |
| 3 学业自我效能感、学业压力认知评价与学业压力应对策略 | 第22-25页 |
| ·学业自我效能感与学业压力应对策略 | 第22-23页 |
| ·学业压力认知评价与学业压力应对策略 | 第23-25页 |
| 第二部分 调查研究 | 第25-55页 |
| 1 研究目的 | 第25页 |
| 2 研究假设 | 第25-26页 |
| 3 研究对象和方法 | 第26-29页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-29页 |
| ·研究工具 | 第26-28页 |
| ·身体锻炼等级量表 | 第27页 |
| ·中学生学业自我效能感问卷 | 第27页 |
| ·中学生学业压力认知评价问卷 | 第27-28页 |
| ·中学生学业压力应对策略问卷 | 第28页 |
| ·施测 | 第28页 |
| ·数据处理 | 第28-29页 |
| 4 结果与分析 | 第29-46页 |
| ·初中生学业自我效能感、学业压力认知评价和学业压力应对策略的年级、性别差异分析 | 第29-34页 |
| ·身体锻炼量与锻炼持续时间对初中学生学业自我效能感、学业压力认知评价和学业压力应对策略的影响 | 第34-41页 |
| ·身体锻炼对初中生学业压力应对策略影响的心理机制 | 第41-46页 |
| ·身体锻炼与初中生学业压力应对策略及其预测变量的相关分析 | 第41-43页 |
| ·身体锻炼对初中生学业压力应对策略影响的心理机制理论模型的修正与验证 | 第43-46页 |
| ·模型的设定与验证 | 第43页 |
| ·模型的修正 | 第43-46页 |
| 5 讨论 | 第46-53页 |
| ·初中生学业自我效能感、学业压力认知评价和学业压力应对策略的性别、年级差异分析 | 第46-48页 |
| ·初中生学业自我效能感的年级、性别差异 | 第46页 |
| ·初中生学业压力认知评价的年级、性别差异 | 第46-47页 |
| ·初中生学业压力应对策略的年级、性别差异 | 第47-48页 |
| ·身体锻炼对初中生学业自我效能感、学业压力认知评价和学业压力应对策略的影响 | 第48-51页 |
| ·身体锻炼与学业自我效能感 | 第49页 |
| ·身体锻炼与学业压力认知评价 | 第49-50页 |
| ·身体锻炼与学业压力应对策略 | 第50-51页 |
| ·以学业自我效能感和学业压力认知评价为中介的身体锻炼对初中生学业压力应对策略影响的模型分析 | 第51-53页 |
| 6 结果 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 表1 体育活动等级量表 | 第61-62页 |
| 表2 中学生学业自我效能感问卷 | 第62-63页 |
| 表3 中学生学业压力认知评价问卷 | 第63-64页 |
| 表4 中学生学业压力应对策略问卷 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
