| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第8-33页 |
| ·选题依据 | 第8-11页 |
| ·研究性学习符合现代社会对复合型人才的要求 | 第8-9页 |
| ·研究性学习有利于培养学生思维能力、创新能力 | 第9页 |
| ·健美操运动符合女大学生身心特点 | 第9-10页 |
| ·研究性学习与健美操教学的锲合点 | 第10-11页 |
| ·研究性学习概述 | 第11-27页 |
| ·研究性学习的内涵 | 第11-14页 |
| ·研究性学习与探究学习、合作学习、自主学习以及档案袋的关系 | 第14-17页 |
| ·研究性学习的历史和现状 | 第17-22页 |
| ·国内历史及研究现状 | 第18-20页 |
| ·国外历史及研究现状 | 第20-22页 |
| ·研究性学习的理论基础 | 第22-27页 |
| ·自信的概述 | 第27-32页 |
| ·自信的概念 | 第27-28页 |
| ·自信的结构 | 第28-29页 |
| ·影响女大学生自信的因素 | 第29-32页 |
| ·研究目的意义 | 第32-33页 |
| ·研究目的 | 第32页 |
| ·研究意义 | 第32-33页 |
| 2 研究对象和方法 | 第33-38页 |
| ·研究对象 | 第33页 |
| ·研究方法 | 第33-38页 |
| ·文献资料法 | 第33页 |
| ·问卷调查法 | 第33页 |
| ·数理统计法 | 第33页 |
| ·教学实验法 | 第33-38页 |
| 3 结果与分析 | 第38-50页 |
| ·实验前实验组与对照组自信的比较 | 第38-40页 |
| ·实验后实验组和对照组自信的比较 | 第40-43页 |
| ·实验组、对照组自信的配对 T 检验 | 第43-47页 |
| ·实验前实验组与对照组绩效的比较 | 第47-48页 |
| ·实验后实验组与对照组绩效的比较 | 第48-49页 |
| ·实验组和对照组配对 T 检验绩效的比较 | 第49-50页 |
| 4 结论与建议 | 第50-52页 |
| ·结论 | 第50页 |
| ·建议 | 第50-52页 |
| 5 参考文献 | 第52-55页 |
| 附件 | 第55-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第69页 |